单项选择题

教师职业最大的特点在于职业角色的( )。

A．系统化
B．专门化
C．复杂化
D．多样化

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单项选择题

教师职业最大的特点在于职业角色的( )。

A．系统化
B．专门化
C．复杂化
D．多样化

单项选择题

我国于1862年在北京的( )首先采用班级授课制这一教学组织形式。

A．奏定学堂
B．南洋公学
C．乡学
D．京师同文馆

单项选择题

教学大纲的构成要素有本文部分和( )。

A．后记部分
B．原则部分
C．说明部分
D．序言部分

单项选择题

智力也叫认识能力，其核心是( )。

A．观察力
B．记忆力
C．思维力
D．想象力

单项选择题

古罗马的昆体良在《论演说家的教育》中，提出了( )的学习过程理论。

A．“模仿、理论、练习”
B．“明了、联想、系统、方法”
C．“困难、问题、假设、验证、结论”
D．“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”

单项选择题

我国义务教育的年限为( )。

A．5年
B．6年
C．9年
D．12年

单项选择题

我国的小学产生于( )。

A．夏朝
B．殷商
C．西周
D．东周

单项选择题

夸美纽斯主张把广泛的自然知识传授给普通人的（）。

A．“泛德教育”
B．“泛体教育”
C．“泛美教育”
D．“泛智教育”

单项选择题

学校教育始于( )。

A．奴隶社会初期
B．奴隶社会末期
C．原始社会末期
D．封建社会中期

单项选择题

国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是( )。

A．教学大纲
B．课程计划
C．教科书
D．课本

单项选择题

强调学生的“一般发展”，要求“以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平”的苏联教育家是( )。

A．巴班斯基
B．赞科夫
C．加里宁
D．凯洛夫

单项选择题

注重学生基础学力培养的课程是( )。

A．基础型课程
B．拓展型课程
C．研究型课程
D．学校课程

单项选择题

教师对学生的学习起( )作用。

A．主体
B．辅导
C．从属
D．主导

单项选择题

允许成绩优秀的学生跳级，体现了( )原则。

A．启发性
B．直观性
C．因材施教
D．巩固性

单项选择题

古代印度的主要教育内容是婆罗门教的经典( )。

A．《旧约圣经》
B．《新约圣经》
C．《吠陀》
D．《古兰经》

单项选择题

教育学作为一门规范学科的建立是以( )的发表为标志的。

A．《大教学论》
B．《民本主义与教育》
C．《普通教育学》
D．《教育漫话》

单项选择题

认为“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是( )。

A．洛克
B．卢梭
C．夸美纽斯
D．赫尔巴特

单项选择题

主张“教育即生活”、“在做中学”的教育家是( )。

A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．康德
D．杜威

单项选择题

世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的( )。

A．《孟子》
B．《论语》
C．《庄子》
D．《学记》

单项选择题

教学过程是一种特定的( )。

A．实践活动
B．认识活动
C．课外活动
D．兴趣活动