中国近代早期教会学校中开设儒学经典课程是为了

单项选择题

“数百年来把人生分成两半，前半生用于受教育，后半生用于工作，是毫无科学根据的。接受教育应当是一个人从生到死永不休止的事情，教育应当在每个人需要的时刻以最好的方式提供必要的知识和技能。”持这种观点的人，主张______。

A.生活教育
B.全民教育
C.生命教育
D.终身教育

单项选择题

在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则

A.正面教育原则
B.集体教育原则
C.知行统一原则
D.因材施教原则

单项选择题

留美学生的副监督______是中国第一位毕业于“美国第一等之大学”的中国人，是中国近代留学教育的倡导者和推动者。

A.容闳
B.黄胜
C.黄宽
D.袁德辉

单项选择题

在道德教育方面，西塞罗提出了______的教育主张。

A.德行重于智慧
B.美德在于实践
C.自制是德行的基础
D.“人道”

单项选择题

最为强调学生认知结构中新旧知识之间的联系的学习类型是______。

A.奥苏伯尔的意义学习
B.班杜拉的观察学习
C.布鲁纳的发现学习
D.罗杰斯的意义学习

单项选择题

在英国教育史上，标志英国国民教育制度正式形成的法案是______。

A.《费舍法案》
B.《福斯特法案》
C.《巴尔福法案》
D.《1988年教育法》

单项选择题

中国近代教育史上首次专门论述师范教育的是______。

A.康有为
B.梁启超
C.严复
D.王国维

单项选择题

教师根据学生的实际情况分别指定自学参考书、布置作业。学生自学和独立作业，如有疑难问题请教老师。学生在完成一定阶段学习任务后向教师汇报，接受教师考查。这种教学组织形式是______。

A.个别教学制
B.特朗普制
C.道尔顿制
D.分组教学制

单项选择题

西汉太学中博士的首领被称为______。

A.仆射
B.祭酒
C.太常
D.太傅

单项选择题

《学记》中的“学不躐等”、“不陵节而施”、“杂施而不孙，则坏乱而不修”等反映了教学的______。

A.巩固性原则
B.系统性原则
C.启发性原则
D.量力性原则

单项选择题

目前理论界较为公认，创造性的核心是______。

A.形象思维
B.聚合思维
C.发散思维
D.抽象思维

单项选择题

孔子认为“性相近，习相远”的教育作用适用于______。

A.所有人
B.圣人
C.一般人
D.小人

单项选择题

主张以儿童的兴趣和动机为基础，以学习者为中心设计课程的是______

A.经验主义课程论
B.学科中心主义课程论
C.社会改造主义课程论
D.存在主义课程论

单项选择题

教育作为一种培养人的活动，其基本构成要素包括______

A.教育者、受教育者、教育影响
B.教育者、受教育者、教育机构
C.教育者、受教育者、教育环境
D.教育者、受教育者、教育场所

单项选择题

在朱熹的教育阶段划分中，教之以洒扫、应对、进退之节，礼乐射御书数之文的是______。

A.幼儿教育
B.小学教育
C.中学教育
D.大学教育

单项选择题

英国近代国民教育制度正式形成的标志是 ______ 的正式颁布。

A.《巴尔福法案》
B.《福斯特法案》
C.《巴特勒法案》
D.《哈多报告》

单项选择题

关于智力与学业成绩的关系的正确陈述是______。

A.智力越高，其学业成绩就越好
B.智力是影响学业成绩的最重要因素
C.中等智力水平的学生学业成绩最好
D.智力与学业成绩在中等程度呈正相关

单项选择题

与斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于______。

A.军事教育
B.音乐教育
C.通识教育
D.科学教育

单项选择题

古代希腊教育内容中的“五项竞技”包括：短跑、跳远、______、掷铁饼和投标枪。

A.游泳
B.射箭
C.摔跤
D.击剑

单项选择题

______是进行教育研究的第一步。

A.文献检索
B.形成研究假设
C.选择研究课题
D.制定研究计划

单项选择题

下列选项中不属于资源管理策略的是______。

A.习惯在一个固定的地方读书
B.通过努力达到对知识的掌握
C.遇到不懂的问题查找资料
D.经常反思自己的学习方法与学习效果

单项选择题

儿童学会了写“木”以后有助于学习写“森”，这属于______。

A.负迁移
B.正迁移
C.具体迁移
D.一般迁移

单项选择题

在进步主义教育理论中，学校教学中采用二重制，将全校学生一分为二，又称为“双校制”的是______。

A.文纳特卡制
B.葛雷制
C.昆西教学法
D.道尔顿制

单项选择题

中国近代早期教会学校中开设儒学经典课程是为了

A.满足在校士大夫子弟的要求
B.执行中国政府的相关文教政策
C.提高学生对儒家学说的批判能力
D.便于学生在中国文化环境中立足

单项选择题

有的青年学生自知缺乏社交经验和自身魅力，但又渴望与人交往，因此当他决定是否参加某一盛大社会活动时，往往会陷入既想参加，结识新朋友，又担心遭人冷遇的。

A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.双重趋避式冲突

单项选择题

教育的终身化理念是在教育发展的哪一历史阶段出现的______

A.原始社会
B.古代社会
C.近代社会
D.现代社会

单项选择题

中国近代第一个实行了的资产阶级学制是______。

A.壬戌学制
B.壬寅学制
C.癸卯学制
D.壬子-癸丑学制

单项选择题

“五四”新文化运动期间，中国兴起了工读主义教育思潮，并形成了不同派别。以李大钊为代表的初步具有共产主义思潮的知识分子有别于其他派别的主张是______。

A.靠自己的辛勤工作去获取教育经费
B.工学并立，扫除“贵学贱工”的千年旧见
C.人人做工，人人读书，各尽所能，各取所需
D.知识青年与工农达成一气，创造“真正人的生活”

单项选择题

在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是

A.《福斯特教育法》
B.《巴尔福教育法》
C.《费舍教育法》
D.《巴特勒教育法》

单项选择题

按各种不同的学科门类划分，并按照知识的逻辑体系加以设计的课程叫做______。

A.活动课程
B.学科课程
C.综合课程
D.相关课程

单项选择题

下列哪种量数属于差异量数______

A.平均数
B.中数
C.标准差
D.众数

单项选择题

下面不是问卷调查优点的是______

A.问卷调查的范围广
B.问卷调查的效率高
C.问卷调查灵活性强
D.问卷调查结果易量化

单项选择题

法兰西第一帝国时期拿破仑十分重视技术教育和专门学校的发展，曾被其喻为“能下金蛋的母鸡”的教育机构是______。

A.巴黎机械与化学工艺学校
B.圣苏尔特种军事学校
C.巴黎高等师范学校
D.巴黎理工学校

单项选择题

古罗马帝国后期，创立了基督教综合哲学体系，并为中世纪基督教教育奠定了理沦基础的是______。

A.昆体良
B.西塞罗
C.奥古斯丁
D.托马斯·阿奎那

单项选择题

古代西方提出的“三艺”是辩证法、文法和______。

A.几何
B.天文
C.修辞
D.音乐

单项选择题

下列选项中的学校与其他类型不同的是______

A.免费学校
B.贫儿学校
C.流动学校
D.文法学校

单项选择题

“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”是由______提出的。

A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.董仲舒

单项选择题

约翰逊称她在于1907年创办的费尔霍普学校为______。

A.快乐之家
B.贫儿学校
C.劳作学校
D.有机学校

中国近代早期教会学校中开设儒学经典课程是为了

你可能感兴趣的试题

对于场依存型认知风格的学生而言，适合的教学方法是______。

在某项实验中，当被试幼儿对小白兔形成恐惧条件反射时，类似的白色物体也能引起幼儿的恐惧反应，这种现象是______。

《教育漫话》的作者是______

20世纪30年代，美国针对大学与中学的关系问题所作的研究被称为______。

英国著名的哲学家、教育家，以提倡自然科学和科学教育而著名，开辟了近代科学教育发展的道路的是______。

人文主义者维多利诺开办的______，从事人文主义教育。

在德育中，要注意“一把钥匙开一把锁”是贯彻了哪条原则

留美学生的副监督______是中国第一位毕业于“美国第一等之大学”的中国人，是中国近代留学教育的倡导者和推动者。

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主张以儿童的兴趣和动机为基础，以学习者为中心设计课程的是______

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与斯巴达相比，雅典的教育模式更倾向于______。

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中国近代早期教会学校中开设儒学经典课程是为了

有的青年学生自知缺乏社交经验和自身魅力，但又渴望与人交往，因此当他决定是否参加某一盛大社会活动时，往往会陷入既想参加，结识新朋友，又担心遭人冷遇的 。

教育的终身化理念是在教育发展的哪一历史阶段出现的______

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按各种不同的学科门类划分，并按照知识的逻辑体系加以设计的课程叫做______。

下列哪种量数属于差异量数______

下面不是问卷调查优点的是______

法兰西第一帝国时期拿破仑十分重视技术教育和专门学校的发展，曾被其喻为“能下金蛋的母鸡”的教育机构是______。

古罗马帝国后期，创立了基督教综合哲学体系，并为中世纪基督教教育奠定了理沦基础的是______。

古代西方提出的“三艺”是辩证法、文法和______。

下列选项中的学校与其他类型不同的是______

“父子有亲，君臣有义，夫妇有别，长幼有序，朋友有信”是由______提出的。

约翰逊称她在于1907年创办的费尔霍普学校为______。

有的青年学生自知缺乏社交经验和自身魅力，但又渴望与人交往，因此当他决定是否参加某一盛大社会活动时，往往会陷入既想参加，结识新朋友，又担心遭人冷遇的。