在假设检验中，原假设H0，备择假设H1，则称( )为犯第一类错误。

单项选择题

（）状态下，人往往会出现“意识狭窄”现象。

A．热情
B．应激
C．激情
D．心境

单项选择题

是短时记忆存储的重要条件。

A．机械复述
B．精细复述
C．联想
D．回忆

单项选择题

婴儿动作发展遵循着一定的规律，其中“中心外周指向”是指( )。

A．大小原则
B．上下原则
C．近远原则
D．里外原则

单项选择题

知觉者的知识经验，以及对事物的需要、兴趣、爱好、对活动的预先准备状态和期待等，都会在一定程度上影响到知觉的过程和结果，这种加工叫( )。

A．自上而下的加工
B．平行加工
C．自下而上的加工
D．简单加工

单项选择题

盲视现象可以为( )提供证据。

A．空间知觉
B．无觉察知觉
C．内隐记忆
D．启动效应

单项选择题

最初对图形与背景加以区分的是( )。

A．吉布生
B．考夫卡
C．魏尔太墨
D．鲁宾

单项选择题

从迁移的时间顺序来看，迁移可以分为( )。

A．顺向迁移和逆向迁移
B．正迁移和负迁移
C．特殊迁移和非特殊迁移
D．知识迁移和技能迁移

单项选择题

在心理学实验中，要求保持恒定的变量是( )。

A．自变量
B．因变量
C．额外变量
D．所有的变量

单项选择题

概括化理论是由( )提出的。

A．格式塔
B．桑代克
C．斯彭斯
D．贾德

单项选择题

下列哪种情形不利于顿悟( )

A．一段时间的大量准备
B．一定时期的放弃
C．不同的环境
D．功能固着

单项选择题

皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是( )。

A．生理发展
B．人格发展
C．主导发展
D．认知发展

单项选择题

当效标资料是在测验之后根据实际工作成绩来确定时，叫做( )。

A．同时效度
B．预测效度
C．效标
D．相关效度

单项选择题

智力三元理论是由下列哪位心理学家提出来的( )

A．斯滕伯格
B．卡特尔
C．吉尔福特
D．斯皮尔曼

单项选择题

( )认为学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。

A．柯勒
B．华生
C．布鲁纳
D．奥苏伯尔

单项选择题

如果某测验的效度是0.70，则在测验中无法作出正确预测的比例是( )。

A．0.30
B．0.51
C．0.49
D．0.70

单项选择题

某测验所测特质的分布是正态，其中项目难度的图示如下，则该项目难度指数为( )。

单项选择题

根据托马斯—切斯关于儿童气质类型的划分，( )的儿童行为反应积极，所以更容易得到成人的最大的关怀和喜爱。

A．容易型
B．困难型
C．迟缓型
D．混合型

单项选择题

心理学研究中，能够有效揭示事件因果关系，并对结果进行重复验证的研究方法是( )。

A．观察法
B．实验法
C．心理测验法
D．调查法

单项选择题

通过对( )的研究，从而揭示了大脑两半球的不对称性。

A．动物脑
B．失语症病人
C．割裂脑
D．脑成像

单项选择题

1964年，特瑞斯曼提出了解释注意选择功能的( )。

A．过滤器理论
B．衰减理论
C．认知资源理论
D．双加工理论

单项选择题

用差别阈限的方法制作等距量表，其结果会支持( )。

A．史蒂文斯定律
B．韦伯定律
C．费希纳定律
D．幂定律

单项选择题

“心理旋转”实验表明，表象具有( )。

A．直观性
B．概括性
C．可操作性
D．具体性

单项选择题

奥苏伯尔认为学习的外部条件是( )。

A．知识的准备
B．学习的心向
C．主动加工
D．学习材料的潜在逻辑意义

单项选择题

少年早慧和大器晚成表现了( )。

A．能力类型差异
B．能力水平差异
C．能力表现早晚的年龄差异
D．能力结构差异

单项选择题

奥尔波特于1937年首次提出了人格特质理论，他把人格特质分为两类，它们是( )。

A．首要特质和次要特质
B．首要特质和中心特质
C．共同特质和个人特质
D．根源特质和表面特质

单项选择题

( )是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。

A．团体
B．常模团体
C．受测人群
D．样本

单项选择题

根据S·S·史蒂文斯对量表的分类，下列哪种量表水平最高( )

A．命名量表
B．等距量表
C．顺序量表
D．等比量表

单项选择题

学习某种动作，掌握动作要领的记忆就是( )。

A．陈述性记忆
B．程序性记忆
C．情景记忆
D．语义记忆

单项选择题

下列哪种自变量属于环境自变量( )

A．任务难度
B．个性特征
C．时间
D．指导语

单项选择题

如果我们先呈现一个单词“医生”，接着再呈现一个单词“护士”，由于这两个单词间存在语义的联系，那么前面呈现的单词将对后一个单词的识别加快。这种现象是( )。

A．联想
B．正后像
C．启动
D．单词识别

单项选择题

托尔曼认为，学习是头脑中形成( )。

A．图式
B．认知结构
C．认知地图
D．神经痕迹

单项选择题

诸葛亮曾给刘备做过一个实验：一把扇子，一面画着一只鸟，一面画着一个鸟笼，用手摆动扇子，使被试依次看鸟和鸟笼，随着摆动频率加大，加到一定的程度，被试就看到了鸟停在笼子里的现象。请问哪一概念可以解释该现象( )

A．错觉
B．后像
C．闪光融合
D．视觉掩蔽

单项选择题

采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( )。

A．皮亚杰
B．斯陶布
C．维果茨基
D．柯尔伯格

单项选择题

意识可以看成是( )状态下的觉知。

A．睡眠
B．朦胧
C．觉醒
D．激奋

单项选择题

在假设检验中，原假设H₀，备择假设H₁，则称( )为犯第一类错误。

A．H₀为真，拒绝H₀
B．H₀为真，接受H₀
C．H₀不真，接受H₀
D．H₀不真，拒绝H₀

单项选择题

下列是统计功效的为( )。

A．α
B．1-α
C．β
D．1-β

单项选择题

一份试卷有100道四选一的单项选择题，若考生凭猜测作答，问平均能猜对多少道( )

A．20
B．75
C．50
D．25

单项选择题

一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学( )。

A．三年级
B．四年级
C．五年级
D．六年级

单项选择题

俗话说：“饿时吃糠甜如蜜，饱时吃蜜蜜不甜。”这说明心理对行为具有( )作用。

A．决定
B．依存
C．能动
D．调节

单项选择题

心理测验的性质不包含( )。

A．间接性
B．相对性
C．绝对准确性
D．客观性

单项选择题

随机化区组实验设计对区组划分的基本要求是( )。

A．区组内和区组间均要有同质性
B．区组内可以有异质性，区组间要有同质性
C．区组内要有同质性，区组间可以有异质性
D．区组内和区组间均可以有异质性

单项选择题

加涅根据学习的结果，又把学习分为( )。

A．3类
B．4类
C．5类
D．6类

单项选择题

假设两变量线性相关，一变量为正态等距变量，另一变量也为正态变量，但被人为地分为多类，计算两变量的相关系数时应选用( )。

A．积差相关
B．斯皮尔曼等级相关
C．肯德尔W系数
D．多列相关

单项选择题

学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，在速示器中呈现给被试，要求被试读出呈现的单字，这种检查记忆效果的方法叫做( )。

A．再认法
B．节省法
C．知觉辨认
D．对偶联合法

在假设检验中，原假设H0，备择假设H1，则称( )为犯第一类错误。

你可能感兴趣的试题

认知过程的核心是( )。

看书时用红色笔画重点是利用知觉的( )。

抽样研究中的样本是( )。

对于数据5、6、4、8、7、20使用何种集中量数表示集中趋势其代表性更好( )

下列不能说明挫折内涵的是( )。

人生的第二反抗期是( )。

近因效应的存在说明信息由短时存储转到长时存储的机制是( )。

对语音的识别过程是( )。

可能产生交互作用的是( )。

喜欢追求真理，不断有所发现、有所发明、有所创造，这种人格类型属于( )。

四色说的四种原色是指( )。

人们可以一边骑车一边欣赏路边的风景的现象可以用( )来解释。

闪光临界融合频率是人眼对光刺激( )的指标。

霍克基等人发展了一种新的反应时实验技术，能够直接测量每个加工阶段的时间，称为( )。

当观察者向前快速移动时，视野中的景物看起来也快速连续活动。近处物体流动的速度快，远处物体流动的速度慢，这种现象叫( )。

随机现象的数量化表示称为( )。

当有若干刺激，但只需对其中的一种刺激做出反应，这种反应时为( )。

在费斯廷格和津巴多的实验中表明( )。

提出脑功能均势原理和总体活动原理学说的是( )。

对待和使用心理测验，下列哪项是不对的( )

（）状态下，人往往会出现“意识狭窄”现象。

是短时记忆存储的重要条件。

婴儿动作发展遵循着一定的规律，其中“中心外周指向”是指( )。

知觉者的知识经验，以及对事物的需要、兴趣、爱好、对活动的预先准备状态和期待等，都会在一定程度上影响到知觉的过程和结果，这种加工叫( )。

盲视现象可以为( )提供证据。

最初对图形与背景加以区分的是( )。

从迁移的时间顺序来看，迁移可以分为( )。

在心理学实验中，要求保持恒定的变量是( )。

概括化理论是由( )提出的。

下列哪种情形不利于顿悟( )

皮亚杰划分儿童心理发展阶段的标准是( )。

当效标资料是在测验之后根据实际工作成绩来确定时，叫做( )。

智力三元理论是由下列哪位心理学家提出来的( )

( )认为学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。

如果某测验的效度是0.70，则在测验中无法作出正确预测的比例是( )。

某测验所测特质的分布是正态，其中项目难度的图示如下，则该项目难度指数为( )。

根据托马斯—切斯关于儿童气质类型的划分，( )的儿童行为反应积极，所以更容易得到成人的最大的关怀和喜爱。

心理学研究中，能够有效揭示事件因果关系，并对结果进行重复验证的研究方法是( )。

通过对( )的研究，从而揭示了大脑两半球的不对称性。

1964年，特瑞斯曼提出了解释注意选择功能的( )。

用差别阈限的方法制作等距量表，其结果会支持( )。

“心理旋转”实验表明，表象具有( )。

奥苏伯尔认为学习的外部条件是( )。

少年早慧和大器晚成表现了( )。

奥尔波特于1937年首次提出了人格特质理论，他把人格特质分为两类，它们是( )。

( )是由具有某种共同特征的人所组成的一个群体，或者是该群体的一个样本。

根据S·S·史蒂文斯对量表的分类，下列哪种量表水平最高( )

学习某种动作，掌握动作要领的记忆就是( )。

下列哪种自变量属于环境自变量( )

如果我们先呈现一个单词“医生”，接着再呈现一个单词“护士”，由于这两个单词间存在语义的联系，那么前面呈现的单词将对后一个单词的识别加快。这种现象是( )。

托尔曼认为，学习是头脑中形成( )。

采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童、青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是( )。

意识可以看成是( )状态下的觉知。

在假设检验中，原假设H0，备择假设H1，则称( )为犯第一类错误。

下列是统计功效的为( )。

一份试卷有100道四选一的单项选择题，若考生凭猜测作答，问平均能猜对多少道( )

一般认为小学生思维发展的质变期或关键期是小学( )。

俗话说：“饿时吃糠甜如蜜，饱时吃蜜蜜不甜。”这说明心理对行为具有( )作用。

心理测验的性质不包含( )。

随机化区组实验设计对区组划分的基本要求是( )。

加涅根据学习的结果，又把学习分为( )。

假设两变量线性相关，一变量为正态等距变量，另一变量也为正态变量，但被人为地分为多类，计算两变量的相关系数时应选用( )。

学习一系列单字后，把学过的与未学过的单字随机混在一起，在速示器中呈现给被试，要求被试读出呈现的单字，这种检查记忆效果的方法叫做( )。

在假设检验中，原假设H₀，备择假设H₁，则称( )为犯第一类错误。

在假设检验中，原假设H₀，备择假设H₁，则称( )为犯第一类错误。