单项选择题

幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是( )。

A．让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
B．发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
C．发展幼儿感受音乐的能力
D．积累一定的音乐词汇

你可能感兴趣的试题

单项选择题

教师可以在音乐教育活动的设计与组织中，创造性地采用趣味化、游戏化的口吻来诱发儿童对音乐活动的兴趣，以及对将要学习内容和技能的理解、把握。体现了学前音乐教育( )的趣味性和游戏性。

A．内容上
B．形式上
C．方法上
D．表明上

单项选择题

学前音乐教育活动的设计与组织中要注意遵循发展性原则、( )、审美性原则和整合性原则。

A．适宜性原则
B．基础性原则
C．主体性原则
D．灵活性原则

单项选择题

开展音乐教育活动的第一个步骤是( )。

A．制定教育目标
B．确定教学方法
C．选择教育内容
D．创设教育环境

单项选择题

歌唱活动本身的教育目标，最基础的目标是( )。

A．发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
B．让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
C．发展幼儿感受音乐的能力
D．掌握粗浅的歌唱知识技能

单项选择题

以下几种游戏中，( )与舞蹈教学无关。

A．智力游戏
B．体育游戏
C．音乐游戏
D．律动游戏

单项选择题

幼儿最容易掌握的音乐要素是( )。

A．节奏
B．旋律
C．音高
D．速度

单项选择题

以学习如何听音乐为主要内容的音乐活动类型是( )。

A．歌唱活动
B．韵律活动
C．打击乐演奏活动
D．音乐欣赏活动

单项选择题

奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是( )。

A．节奏
B．旋律
C．曲调
D．歌词

单项选择题

开始学习基本舞步“小跑步”的年龄是( )。

A．小班
B．中班
C．大班
D．学前班

单项选择题

幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是( )。

A．让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
B．发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
C．发展幼儿感受音乐的能力
D．积累一定的音乐词汇

单项选择题

学前音乐教育的终极目标是( )。

A．音乐感的发展
B．学习能力的发展
C．全面发展
D．音乐知识技能的发展

单项选择题

舞蹈动作适合被( )的韵律活动所采用。

A．小小班
B．小班
C．中班
D．大班

单项选择题

能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中细节部分，区别不同类型的作品。这是( )幼儿音乐欣赏能力发展的特点。

A．小小班
B．小班
C．中班
D．大班

幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是( )。

你可能感兴趣的试题

儿童在感受、表现音乐的过程中最普遍的形式是( )。

在幼儿音乐教育中，教师必须准确地把握好儿童原有的基础能力水平，并以此为依据着眼于儿童身心的全面发展。这一思想体现了学前儿童音乐教育的( )。

学前儿童音乐教育单元目标分为时间单元和( )。

在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可以采用( )。

“在有伴奏的情况下不仅能独立完整地歌唱，并初步学会接唱和对唱”是( )儿童歌唱目标。

教师可以在音乐教育活动的设计与组织中，创造性地采用趣味化、游戏化的口吻来诱发儿童对音乐活动的兴趣，以及对将要学习内容和技能的理解、把握。体现了学前音乐教育( )的趣味性和游戏性。

学前音乐教育活动的设计与组织中要注意遵循发展性原则、( )、审美性原则和整合性原则。

开展音乐教育活动的第一个步骤是( )。

歌唱活动本身的教育目标，最基础的目标是( )。

以下几种游戏中，( )与舞蹈教学无关。

幼儿最容易掌握的音乐要素是( )。

以学习如何听音乐为主要内容的音乐活动类型是( )。

奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是( )。

开始学习基本舞步“小跑步”的年龄是( )。

幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是( )。

学前音乐教育的终极目标是( )。

舞蹈动作适合被( )的韵律活动所采用。

能正确辨认熟悉的音乐作品的情绪、性质，感知作品中细节部分，区别不同类型的作品。这是( )幼儿音乐欣赏能力发展的特点。