素描按表现手法可分为四种，其中，用明暗调子来表现被画物体，比较接近客观事物，...

单项选择题

林老师在教授“劳动创造了人类社会”一课时，通过带领学生参加校园劳动，绿化、美化校园，使学生充分认识劳动的重大意义，加深对书本内容的理解。林老师的做法遵循了思想政治教育( )原则。

A．解决思想问题与解决实际问题相结合
B．言教与身教相结合
C．理论与实践相结合
D．发扬革命精神与重视物质利益相结合

单项选择题

我国《教育法》规定，国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，健全( )体系。

A．高等教育
B．终身教育
C．教育科研
D．教育理论

单项选择题

关于教育劳动的特点，下列表述错误的是( )。

A．劳动对象的社会性
B．工作的复杂性
C．劳动的短期性
D．言行的示范性

单项选择题

为促进学生形成良好的思想品德，某年级开展了“每月之星”的评比活动，通过综合评价一月内每一位学生的日常行为表现，选出表现好、进步大的学生为当月的小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。这种德育方法属于( )。

A．说服教育法
B．品德评价法
C．情感陶冶法
D．指导实践法

单项选择题

我国《教师法》规定，下列不属于教师享有的权利的是( )。

A．进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
B．指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学习成绩
C．制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
D．享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假

单项选择题

韩愈所作的《师说》中指出，“道之所存，师之所存也”，这体现出教师( )的职业角色。

A．传道者
B．授业者
C．解惑者
D．引导者

单项选择题

当前我国对教师实行的特定职业许可制度是( )。

A．教师定岗制度
B．教师聘任制度
C．教师资格制度
D．教师评定制度

单项选择题

教育要以培养学生的( )为重点，造就有理想、有文化，有纪律，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

A．逻辑思维和抽象思维
B．基础知识和基本技能
C．创新精神和实践能力
D．政治思想道德素质和科学文化知识能力

单项选择题

( )是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式。

A．班级民主管理
B．班级常规管理
C．班级平行管理
D．班级目标管理

单项选择题

课外校外教育是对儿童因材施教，开展个性特长的广阔天地，有利于发展学生智力，培养学生的各种能力，它与课堂教学的共同之处在于它们都是( )。

A．师生共同参与的
B．学生自愿选择的
C．有目的、有计划、有组织的
D．受教学计划、教学大纲规范的

单项选择题

有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是( )。

A．课程评价
B．课程实施
C．课程目标
D．课程设计

单项选择题

班上有个学生不敢和老师说话，遇到疑难问题也没有勇气问老师。于是每次他主动向老师请教，王老师都给予表扬，并耐心解答问题，慢慢地该学生在学习上变得更加积极主动了，在这里王老师采用了( )来改变学生的行为。

A．示范法
B．强化法
C．代币疗法
D．行为塑造法

单项选择题

( )是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

A．教学实践能力
B．教学操作能力
C．教学监控能力
D．教学研究能力

单项选择题

心理学家认为，在一般情况下，人们都不愿接受较高较难的要求，因为它费力又难以成功，相反，人们却乐于接受较小的、容易完成的要求，在实现了较小的要求后，人们才慢慢地接受较大的要求，这就是( )对人的影响。

A．马太效应
B．鲶鱼效应
C．登门槛效应
D．门面效应

单项选择题

创设问题情境，就是在教学过程中提出有一定难度的问题，使学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决，从而激起学生思维的积极性和求知欲望。创设问题情境的核心是( )。

A．熟悉教材
B．激活学生思维
C．实施启发教学
D．以多种形式创设问题情境并贯穿始终

单项选择题

某同学将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去，这属于( )。

A．负迁移
B．逆向迁移
C．一般迁移
D．垂直迁移

单项选择题

美术欣赏—审美评价—美育是一个发展渐变的过程，其核心内容和关键所在是( )。

A．美术欣赏
B．审美评价
C．技法运用
D．美术创造

单项选择题

青少年美术作品是青少年身体发展水平、知觉能力、情感态度和生活经验的产物。下列关于青少年绘画作品的主要特点说法错误的是( )。

A．着色、用线大胆肯定、内容单纯
B．表现形象随意性大
C．对比强烈而夸张
D．造型受对象约束，主观性不强

单项选择题

( )是美术课程评价的依据。

A．课堂评价
B．教师教案
C．美术教材
D．美术课程标准

单项选择题

素描按表现手法可分为四种，其中，用明暗调子来表现被画物体，比较接近客观事物，可表现的内容比较丰富的是( )。

A．光影素描
B．结构素描
C．写生素描
D．速写

单项选择题

客观物象的任何一个面都不与画面平行，但底面与地平面平行，视线上有两个消失点的透视现象称为( )。

A．平行透视
B．非平行透视
C．成角透视
D．斜面透视

单项选择题

“三庭五眼”是指人物的面部长度平均分成三份，其中“三庭”中的“中庭”指( )。

A．从发际到眉间
B．从眉间到鼻尖
C．嘴唇上部到下巴
D．从眉间到嘴唇上部

单项选择题

依据人体比例的概念，艺术上认为最佳的人体比例是( )，这是大部分艺术家都爱用的标准比例。

A．6头身
B．7头身
C．8头身
D．9头身

单项选择题

在Illustrator中，通过( )能够自动检测并校正原本将影响如何应用填色和描边的缝隙，让用户能够直观地给矢量图形上色。

A．创建颜色
B．使用渐变上色
C．使用实时上色
D．使用图案上色

单项选择题

20世纪初，水彩画作为“色彩”课的一项内容进入中国的普通教育。水彩画作为一门独立的艺术形式，它的表现形式和审美趣味，基本上承袭了18世纪( )的水彩画风格。

A．法国
B．德国
C．意大利
D．英国

单项选择题

下列选项中，不是建筑艺术的基本特征的是( )。

A．实用性同审美性相统一
B．造型的形式美追求
C．环境的人格化体现
D．单一的象征性体现

单项选择题

艺术有三大特征，即主体性、审美性和( )。

A．形象性
B．多样性
C．条理性
D．感染性

单项选择题

( )常具有多义性、朦胧性，经常是只可意会不可言传，需要欣赏者反复领会、细心感悟。

A．艺术语言
B．艺术构思
C．艺术意蕴
D．艺术创作

单项选择题

《洛神赋十三行》简称《洛神赋》，是东晋( )的小楷书法代表作，世称“行世小楷无出其右”。

A．王羲之
B．王献之
C．王殉
D．王谢

单项选择题

白描是指单用墨色线条勾描形象而不施色彩的画，中国古代有很多的白描大师，宋元间采用白描手法描绘花鸟的画家不包括( )。

A．仲仁
B．赵孟坚
C．唐寅
D．张守正

单项选择题

下列各项中，属于阎立本作品的是( )。

A．《游春图》
B．《送子天王图》
C．《步辇图》
D．《江山霁雪图》

单项选择题

下列关于海上画派画家特点的说法，不正确的是( )。

A．造型与色彩华美
B．强调画法的根源
C．作品颇具象征性
D．就内容来说，人物画最多

单项选择题

上图取材于《新约圣经》，其作者是意大利画家( )。

A．提香
B．米开朗基罗
C．拉斐尔
D．达．芬奇

单项选择题

马赛曲是位于( )上的高浮雕。

A．米兰凯旋门
B．罗马君士坦丁凯旋门
C．巴黎凯旋门
D．莫斯科凯旋门

素描按表现手法可分为四种，其中，用明暗调子来表现被画物体，比较接近客观事物，可表现的内容比较丰富的是( )。

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学校的教育环境对学生的学习和成长有着重要的影响。下列句子中，体现环境对人影响的是( )。

关于学生知识的学习同教师表达的清晰度之间的关系，下列说法正确的是( )。

学生陈某发现自己的手机不见了，怀疑是同学张某偷的，于是老师吴某把张某叫到办公室对其进行搜身，吴某的做法主要侵犯了学生张某的( )。

林老师在教授“劳动创造了人类社会”一课时，通过带领学生参加校园劳动，绿化、美化校园，使学生充分认识劳动的重大意义，加深对书本内容的理解。林老师的做法遵循了思想政治教育( )原则。

我国《教育法》规定，国家适应社会主义市场经济发展和社会进步的需要，推进教育改革，促进各级各类教育协调发展，健全( )体系。

关于教育劳动的特点，下列表述错误的是( )。

我国《教师法》规定，下列不属于教师享有的权利的是( )。

韩愈所作的《师说》中指出，“道之所存，师之所存也”，这体现出教师( )的职业角色。

当前我国对教师实行的特定职业许可制度是( )。

教育要以培养学生的( )为重点，造就有理想、有文化，有纪律，德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

( )是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级管理的一种管理方式。

课外校外教育是对儿童因材施教，开展个性特长的广阔天地，有利于发展学生智力，培养学生的各种能力，它与课堂教学的共同之处在于它们都是( )。

有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动是( )。

班上有个学生不敢和老师说话，遇到疑难问题也没有勇气问老师。于是每次他主动向老师请教，王老师都给予表扬，并耐心解答问题，慢慢地该学生在学习上变得更加积极主动了，在这里王老师采用了( )来改变学生的行为。

( )是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中，将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。

心理学家认为，在一般情况下，人们都不愿接受较高较难的要求，因为它费力又难以成功，相反，人们却乐于接受较小的、容易完成的要求，在实现了较小的要求后，人们才慢慢地接受较大的要求，这就是( )对人的影响。

创设问题情境，就是在教学过程中提出有一定难度的问题，使学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决，从而激起学生思维的积极性和求知欲望。创设问题情境的核心是( )。

某同学将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去，这属于( )。

美术欣赏—审美评价—美育是一个发展渐变的过程，其核心内容和关键所在是( )。

青少年美术作品是青少年身体发展水平、知觉能力、情感态度和生活经验的产物。下列关于青少年绘画作品的主要特点说法错误的是( )。

( )是美术课程评价的依据。

素描按表现手法可分为四种，其中，用明暗调子来表现被画物体，比较接近客观事物，可表现的内容比较丰富的是( )。

客观物象的任何一个面都不与画面平行，但底面与地平面平行，视线上有两个消失点的透视现象称为( )。

“三庭五眼”是指人物的面部长度平均分成三份，其中“三庭”中的“中庭”指( )。

依据人体比例的概念，艺术上认为最佳的人体比例是( )，这是大部分艺术家都爱用的标准比例。

在Illustrator中，通过( )能够自动检测并校正原本将影响如何应用填色和描边的缝隙，让用户能够直观地给矢量图形上色。

20世纪初，水彩画作为“色彩”课的一项内容进入中国的普通教育。水彩画作为一门独立的艺术形式，它的表现形式和审美趣味，基本上承袭了18世纪( )的水彩画风格。

下列选项中，不是建筑艺术的基本特征的是( )。

艺术有三大特征，即主体性、审美性和( )。

( )常具有多义性、朦胧性，经常是只可意会不可言传，需要欣赏者反复领会、细心感悟。

《洛神赋十三行》简称《洛神赋》，是东晋( )的小楷书法代表作，世称“行世小楷无出其右”。

白描是指单用墨色线条勾描形象而不施色彩的画，中国古代有很多的白描大师，宋元间采用白描手法描绘花鸟的画家不包括( )。

下列各项中，属于阎立本作品的是( )。

下列关于海上画派画家特点的说法，不正确的是( )。

上图取材于《新约圣经》，其作者是意大利画家( )。

马赛曲是位于( )上的高浮雕。