教师具有“学为人师，行为世范”的职责，是因为教师工作所具有的特点是( )。

单项选择题

教师主导作用的实质是（）。

A．讲授知识
B．教书育人
C．教学艺术
D．引导启迪

单项选择题

“要给学生一杯水，教师应有一桶水”，这要求教师应具备的职业素质是( )。

A．教育理论知识素养
B．马克思主义理论素养
C．学科专业知识
D．广博的文化科学知识素养

单项选择题

在教育中，学生应处于的地位是( )。

A．主体地位
B．客体地位
C．权威地位
D．被动地位

单项选择题

学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( )。

A．自觉性
B．独立性
C．主动性
D．创造性

单项选择题

我国于( )1月在全国开始全面实施教师资格制度。

A．1995年
B．2000年
C．2001年
D．2002年

单项选择题

教师专业化发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。

A．在职培训
B．继续教育
C．终身教育
D．高等教育

单项选择题

“十年树木，百年树人”，这句话说明了教师劳动的( )。

A．创造性
B．教育性
C．示范性
D．长期性

单项选择题

教师作为一种职业出现始于( )。

A．原始社会末期
B．奴隶社会初期
C．文艺复兴时期
D．资本主义社会时期

单项选择题

学生义务不包括( )。

A．尊敬师长
B．努力学习
C．遵守学校管理制度
D．执行国家教育方针政策

单项选择题

班主任了解学生的基本方法是( )。

A．观察法
B．问卷法
C．谈话法
D．调查法

单项选择题

师生关系中的最基本关系是( )。

A．教育关系
B．心理关系
C．社会关系
D．道德关系

单项选择题

我国开始建立教师资格证书制度始于20世纪( )年代。

A．60
B．70
C．80
D．90

单项选择题

赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和( )。

A．教师中心
B．学校中心
C．学生中心
D．活动中心

单项选择题

在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，表明( )。

A．学生在教育活动中是被动的客体
B．教师完全控制教育活动
C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D．学生在教育活动中的主体地位得不到体现

单项选择题

师生关系在社会道德上是( )。

A．平等关系
B．相互促进关系
C．思想交流关系
D．授受关系

单项选择题

教师作为教育活动的组织者和领导者，在教育过程中应起到的作用是( )。

A．强制作用
B．辅助作用
C．主导作用
D．中介作用

单项选择题

教师中心说的代表人物是( )。

A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．巴班斯基
D．杜威

单项选择题

关于师生关系的理论中，“儿童中心说”的代表人物是( )。

A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．巴班斯基
D．杜威

单项选择题

教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( )。

A．系统的马列主义理论修养
B．精深的专业知识
C．必备的教育科学知识
D．广博的文化基础知识

单项选择题

就其身份特征看，我国的教师是( )。

A．专业人员
B．国家干部
C．公务人员
D．技术人员

单项选择题

在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师素养中的( )。

A．扎实的教育理论知识
B．崇高的职业道德
C．丰厚的文化学科知识
D．过硬的教学基本功

单项选择题

当前我国对教师实行的特定职业许可制度是( )。

A．教师考核制度
B．教师聘任制度
C．教师资格制度
D．教师职务制度

单项选择题

学生中心论违背了( )。

A．传授知识和发展智力相统一的规律
B．间接经验与直接经验相结合的规律
C．知识教学与思想教育相统一的规律
D．教师主导作用与学生主体作用相结合的规律

单项选择题

课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是( )。

A．师生共同参加的
B．学生自愿选择的
C．受教学计划、教学大纲规范的
D．有目的、有计划、有组织的

单项选择题

师范教育的奠基人是( )。

A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．巴班斯基
D．裴斯泰洛齐

单项选择题

以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张( )。

A．学生处于主体地位
B．教师处于主导地位
C．学生处于中心地位
D．教师处于顾问地位

教师具有“学为人师，行为世范”的职责，是因为教师工作所具有的特点是( )。

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教育过程中新型师生关系建立的关键是( )。

做好班主任工作的前提和基础是( )。

( )既是教师职业道德的核心，也是教师高尚道德修养的自我表现。

“教育有法，然无定法”，这反映了教师应具备的素养是( )。

教师的职业特点是促进个体( )。

我国《教师法》规定，具备教师资格的先决条件是( )。

良好师生关系建立的首要途径是( )。

师生关系在教学内容上是( )。

在三结合教育中，占主导地位的教育是( )。

培养有社会主义觉悟的劳动者关键在( )。

学生中心沦的代表人物是( )。

班主任的工作重点和最为经常的工作是( )。

学校工作必须坚持( )。

三结合的教育一般是指( )。

教师的专业能力就是指教师的( )。

为人师表反映了教师劳动所具备的特点是( )。

教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是( )。

学生在教育过程中应当被看做是( )。

教师将一个上课迟到的学生拒之(教室)门外的做法侵犯了学生的( )。

班主任工作计划一般包括( )。

学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有( )。

教师具有“学为人师，行为世范”的职责，是因为教师工作所具有的特点是( )。

人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有( )。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点( )。

教师的根本任务是( )。

建立良好的师生关系，从根本上说取决于( )。

班集体形成的主要标志之一是( )。

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学生的个性特点给教师的教育教学造成了( )。

教师主导作用的实质是（）。

“要给学生一杯水，教师应有一桶水”，这要求教师应具备的职业素质是( )。

在教育中，学生应处于的地位是( )。

学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( )。

我国于( )1月在全国开始全面实施教师资格制度。

教师专业化发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。

“十年树木，百年树人”，这句话说明了教师劳动的( )。

教师作为一种职业出现始于( )。

学生义务不包括( )。

班主任了解学生的基本方法是( )。

师生关系中的最基本关系是( )。

我国开始建立教师资格证书制度始于20世纪( )年代。

赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和( )。

在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，表明( )。

师生关系在社会道德上是( )。

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教师中心说的代表人物是( )。

关于师生关系的理论中，“儿童中心说”的代表人物是( )。

教育学生必须了解学生的年龄特征，这要求教师的知识结构应有( )。

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在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师素养中的( )。

当前我国对教师实行的特定职业许可制度是( )。

学生中心论违背了( )。

课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是( )。

师范教育的奠基人是( )。

以赫尔巴特为代表的“教师中心论”主张( )。