维果斯基心理发展观的核心思想是( )。

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维果斯基心理发展观的核心思想是( )。

A．“文化一历史”发展观
B．内心说
C．最近发展区
D．教学应走在发展前面

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单项选择题
主张“以学生为中心”，使美国教育心理学开始重视研究教学中的社会心理因素的代表人物是( )。
A．罗杰斯
B．华生
C．皮亚杰
D．桑代克

单项选择题
弗洛伊德的人格结构中代表理想的部分，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，遵循“道德原则”的是( )。
A．本我
B．自我
C．超我
D．机体

单项选择题
小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童心理发展的( )特点。
A．顺序性
B．个别差异性
C．不平衡性
D．阶段性

单项选择题
在心理学界被称之为“心理断乳期”或“危险期”指的是( )。
A．童年期
B．少年期
C．青年期
D．成年期

单项选择题
教师在检查学生知识掌握情况时，其试卷往往不单纯用选择题和判断题，而常常求助于填空题和问答题，这说明选择题和判断题主要通过( )解答，填空题和问答题主要通过( )解答。
A．再认、重现
B．识记、思维
C．注意、记忆
D．判断、感知

单项选择题
有些学生对物体知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人的影响和干扰，学习兴趣偏好人文、社会科学，那么他们所具有的认知方式为( )。
A．场独立型
B．场依存型
C．具体型
D．抽象型

单项选择题
根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段的发展任务是培养( )。
A．主动性
B．自我同一性
C．亲密感
D．独立性

单项选择题
随着儿童年龄增长，他们逐渐能接受别人的意见，修正自己的看法，学会从他人角度看问题．这属于皮亚杰认知发展的( )阶段的特征表现。
A．感知运动
B．前运算
C．具体运算
D．形式运算

单项选择题
教育心理学的具体研究范畴是围绕( )相互作用过程展开的。
A．教师
B．学生
C．教学内容
D．学与教

单项选择题
最早正式以教育心理学命名的一部教育心理学著作的作者是( )。
A．桑代克
B．乌申斯基
C．卡普捷列夫
D．斯金纳