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单项选择题
杜威所主张的教育思想被称做是( )。
A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想
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单项选择题
教师的言论、行动、为人处世的态度,对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用,这是教师的( )。
A.传道者角色
B.授业解惑者角色
C.管理者角色
D.示范者角色
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单项选择题
学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指( )。
A.发展性功能
B.个体性功能
C.教育性功能
D.社会性功能
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单项选择题
在学完一篇逻辑结构严密的课文以后,勾画出课文的论点与论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。这种学习方法属于( )。
A.精细加工策略
B.组织策略
C.复述策略
D.做笔记策略
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单项选择题
尝试一错误说,是早期的联结学习理论代表之一,这一理论是由以下哪位心理学家提出( )
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.布卢姆
D.苛勒
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单项选择题
社会本位教育目的论的代表人物是( )。
A.涂尔干
B.卢梭
C.赞科夫
D.福禄贝尔
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单项选择题
教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识、能力是不一样的
C.教育活动要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
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单项选择题
地理课中地形地貌和地理位置的学习,是( )。
A.命题学习
B.符号学习
C.概念学习
D.上位学习
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单项选择题
智力可以分解为多种因素,下列哪种因素是智力的核心( )
A.观察力
B.想象力
C.思维力
D.创造力
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单项选择题
( )是现代学校教学的基本组织形式,它的出现在教育史上是一大进步。
A.课堂教学
B.复式教学
C.开放教学
D.电化教学
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单项选择题
提出“泛智”教育思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。
A.培根
B.夸美纽斯
C.赫尔巴特
D.赞科夫
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单项选择题
认知策略这个术语最初是由( )提出来的。
A.加涅
B.布鲁纳
C.布卢姆
D.维果斯基
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单项选择题
工作记忆中为了保持信息,运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激,以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )。
A.组织策略
B.复述策略
C.计划策略
D.调节策略
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单项选择题
( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。
A.视角
B.视敏度
C.视野
D.明适应
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单项选择题
教育心理学作为一门独立的学科,从20世纪60年代到70年代末为( )。
A.初创时期
B.发展时期
C.成熟时期
D.深化拓展时期
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单项选择题
陈述性知识的表征形式是( )。
A.命题网络
B.产生式系统
C.图式
D.认识结构
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单项选择题
教育者要在儿童发展的关键期,施以相应的教育,这是因为人的发展具有()。
A.顺序性和阶段性
B.不均衡性
C.稳定性和可变性
D.个别差异性
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单项选择题
在教育活动中起主导作用的是()。
A.教师
B.学生
C.教材
D.教学手段
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单项选择题
学生对自己人际关系的意识,属于下列哪方面的自我意识( )
A.生理自我
B.心理自我
C.社会自我
D.理想自我
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单项选择题
某学生在研究事物时,容易受他人态度的影响,这位学生的认知方式很可能属于( )。
A.场依存型
B.场独立型
C.冲动型
D.沉思型
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单项选择题
根据操作对象的不同,可以把操作技能分为( )。
A.连续型操作技能和断续型操作技能
B.闭合性操作技能和开放性操作技能
C.细微型操作技能和粗放型操作技能
D.徒手型操作技能和器械型操作技能
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单项选择题
我国于( )年确立了每年的9月10日为“教师节”。
A.1980
B.1985
C.1995
D.1998
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单项选择题
杜威所主张的教育思想被称做是( )。
A.存在主义教育思想
B.要素主义教育思想
C.实用主义教育思想
D.永恒主义教育思想
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单项选择题
学习动机是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态,它包括两个基本组成部分,一是学习需要,另一个是( )。
A.认知动机
B.自我提高动机
C.自我效能感
D.学习期待
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单项选择题
人民教师职业道德的核心是( )。
A.热爱学生
B.为人师表
C.忠诚于人民的教育事业
D.团结互助
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