单项选择题

班主任了解学生最基本的方法是( )

A．观察法
B．谈话法
C．问卷法
D．实验法

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单项选择题

在班级管理中，通常我们把班级的组织者、领导者和教育者称为( )

A．校长
B．班主任
C．老师
D．教导主任

单项选择题

下面不是班主任在班级管理中扮演的角色的是( )

A．法人
B．教育者
C．组织者
D．领导者

单项选择题

在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是( )的领导方式。

A．“集体中心”
B．“德育中心”
C．“学生中心”
D．“教师中心”

单项选择题

班主任工作的基本环节是( )

A．了解和研究学生
B．教好与管好学生
C．做好个别教育工作
D．组织和培养班集体

单项选择题

正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家( )

A．埃拉斯莫斯
B．夸美纽斯
C．德鲁克
D．马卡连柯

单项选择题

将传统的他控式的管理方式转变为强调自我、自控的管理方式，以自我管理为中心进行管理的理论是( )

A．民主管理
B．目标管理
C．平行管理
D．常规管理

单项选择题

现代班级管理强调以( )为核心来建立管理机制。

A．学校
B．教育内容
C．教师
D．学生

单项选择题

当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的丁作是( )

A．建立班集体的正常秩序
B．建立班集体核心队伍
C．组织形式多样的集体活动
D．确定班集体的发展目标

单项选择题

班级人际关系形成和发展的手段是( )

A．交往
B．学习
C．锻炼
D．考试

单项选择题

下列群体中，不属于正式群体的是( )

A．班学生群体
B．班共青团
C．学科小组
D．老同学

单项选择题

目标管理的班级管理方法，是由美国的( )提出的。

A．德鲁克
B．马卡连柯
C．杜威
D．布鲁纳

单项选择题

班级建设设计以( )最为重要。

A．实现目标的途径
B．实现目标的具体方法
C．实现目标的工作程序
D．班级建设目标的制定

单项选择题

班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括( )

A．班级环境布置
B．班级人际关系和班风
C．班级制度与规范
D．教师与个别学生的亲密关系

单项选择题

教学管理的核心是( )

A．教学思想管理
B．常规管理
C．教学质量管理
D．教学管理中计算机的应用

单项选择题

班主任工作的首要任务是( )

A．教书育人
B．监督学生努力学习
C．培养班干部
D．建立良好的班集体

单项选择题

衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看（）

A．有没有浓厚的学习气氛
B．班干部队伍是否建立起来
C．有没有共同的奋斗目标
D．班主任与任课教师是否团结合作

单项选择题

学生集体与学生群体相比较而言，学生集体是学生群体的( )

A．同义语
B．小部分
C．低级形式
D．高级形式

单项选择题

优秀班主任首先应立足于增强( )

A．教学意识
B．育人意识
C．成就意识
D．创新意识

单项选择题

班级组织建构的首要原则是( )

A．有利于教育的原则
B．目标一致的原则
C．可接受性原则
D．有利于身心发展的原则

单项选择题

转化后进生，首先要做的是( )

A．帮助后进生树立自信心
B．帮助后进生搞好学习
C．做好家访，争取家长配合
D．帮助后进生改正缺点

单项选择题

班主任了解学生最基本的方法是( )

A．观察法
B．谈话法
C．问卷法
D．实验法

单项选择题

班主任是全面负责一个班( )

A．教学工作的教师
B．德育工作的教师
C．学生工作的教师
D．团队工作的教师

单项选择题

在班级管理中评价一个班级好坏的重要依据是( )

A．优秀班干部
B．负责的班主任
C．班级成员融洽
D．良好的班风

单项选择题

班主任工作总结一般分为( )

A．学期总结和学年总结
B．全面总结和专题总结
C．课内总结和课外总结
D．学习总结和思想总结

单项选择题

训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是( )

A．班主任
B．兴趣小组
C．少先队
D．班集体

单项选择题

对个别学生的教育( )

A．就是要靠班主任
B．就是要靠集体活动来教育
C．是同集体教育相辅相成的
D．主要是对成绩较差学生的教育工作

单项选择题

班主任工作的根本任务是( )

A．做好管理工作
B．对学生进行品德教育
C．提高学生成绩
D．促进学生全面发展

单项选择题

班集体形成的基础是( )

A．明确的共同目标
B．平等、心理相容的氛围
C．共同的生活准则
D．一定的组织结构

单项选择题

班主任工作的中心环节是( )

A．组织和培养班集体
B．建立学生档案
C．了解学生
D．操行评定