单项选择题

自我意识的结果包括( )。

A．分析自我，表现自我，评价自我
B．认识自我，表现自我，控制自我
C．分析自我，表现自我，控制自我
D．认识自我，控制自我，评价自我

你可能感兴趣的试题

单项选择题

( )能够解释系列位置效应产生的原因。

A．衰退说
B．干扰说
C．压抑说
D．提取失败说

单项选择题

有10名学生参加了100m和5000m的两项运动水平测试，经过数据的整理得到∑D²=45，这两项运动能力之间的等级相关系数是( )。

A．0.27
B．0.54
C．0.65
D．0.73

单项选择题

( )是人的意识的能动性的集中体现。

A．认知
B．情绪
C．意志
D．个性

单项选择题

( )是指个体由生理需要所引起的一种紧张状态，它能激发或驱动个体行为以满足需要，消除紧张，从而恢复机体的平衡状态。

A．驱力
B．需要
C．期待
D．动机

单项选择题

一般地说，在事件进行之后才做出反应的知觉是( )。

A．时间知觉
B．运动知觉
C．方位知觉
D．似动知觉

单项选择题

“范进中举”故事中当范进得知考中时的情绪状态是( )。

A．应激
B．心境
C．激情
D．焦虑

单项选择题

适合检验多个相关样本差异的显著性的非参数检验形式是( )。

A．符号检验
B．中位数检验
C．单向秩次方差分析
D．双向秩次方差分析

单项选择题

下列不属于相对量数的数量化指标为( )。

A．百分位数
B．标准分数
C．T分数
D．几何平均数

单项选择题

马赫带效应是由于视觉细胞的( )引起的。

A．互相掩蔽
B．互相加强
C．互相抑制
D．互相补充

单项选择题

单组时间序列设计的结果，主要是看( )。

A．实验处理前后因变量平均值的差异
B．实验处理前后因变量变化速度的差异
C．实验处理前后因变量变化趋势的差异
D．实验处理后因变量的平均水平

单项选择题

情绪的“评定—兴奋”学说的提出者是( )。

A．詹姆斯·兰格
B．坎农·巴德
C．阿诺德
D．沙赫特·辛格

单项选择题

情绪与情感的最高调节者是( )。

A．大脑皮层
B．边缘系统
C．丘脑
D．下丘脑

单项选择题

实验心理学的创建者是( )。

A．赫尔姆霍兹
B．冯特
C．韦伯
D．费希纳

单项选择题

图像记忆属于( )。

A．感觉记忆
B．直接记忆
C．长时记忆
D．工作记忆

单项选择题

布鲁纳强调学习( )的重要性。

A．学科基本结构
B．行为习惯
C．榜样动机
D．动机

单项选择题

弗洛伊德认为代表着道德标准和人类生活的高级方向的人格结构是( )。

A．意识
B．本我
C．自我
D．超我

单项选择题

下列哪一项的描述不符合短时记忆的特点( )。

A．记忆容量有限，一般为7±2个组块
B．短时记忆的信息可以被意识到
C．短时记忆可以自动转化为长时记忆
D．短时记忆的保持时间一般为5s到2min

单项选择题

第一反抗期反抗的主要指向是( )。

A．父母
B．老师
C．同学
D．自身

单项选择题

统计假设中的单侧检验是指( )。

A．检验的临界值位于抽样分布的一侧
B．检验的临界值位于抽样分布的两侧
C．在抽样分布的单侧小概率事件容易发生
D．在抽样分布的两侧小概率事件容易发生

单项选择题

下列现象中( )属于认知过程。

A．情绪
B．能力
C．兴趣
D．思维

单项选择题

在测量下面( )的时候，需要加入侦察实验。

A．简单反应时
B．辨别反应时
C．侦察反应时
D．选择反应时

单项选择题

受( )的影响，学习较长的系列材料时，开端和末尾部分一般遗忘得较少，而中间部分遗忘较多。

A．倒摄抑制
B．外抑制和超限抑制
C．前摄抑制和倒摄抑制
D．前摄抑制

单项选择题

王方5岁，IQ是110，李平10岁，IQ也是110，两人的智力( )。

A．王方比李平高
B．李平比王方高
C．相等
D．无法相比

单项选择题

从规则到例子的学习实质上是一种( )。

A．上位学习
B．下位学习
C．并列结合学习
D．发现学习

单项选择题

实验结果应用到其他人群或环境的程度可以通过下列哪个指标来表示( )

A．内部效度
B．结构效度
C．外部效度
D．构想效度

单项选择题

回归方程Y=8-4X，表示X每增加一个单位，Y( )。

A．减少2个单位
B．减少4个单位
C．增加2个单位
D．减少8个单位

单项选择题

婴儿依恋的性质最根本地取决于( )。

A．与其他家庭成员有关的母亲的行为
B．婴儿的体型
C．与婴儿有关的母亲的行为
D．婴儿的气质

单项选择题

( )是注意的一种特殊形式，它和自觉的目的、任务联系在一起，但又不需要意志的努力。

A．不随意注意
B．随意注意
C．随意后注意
D．选择性注意

单项选择题

肤觉的基本形态有四种，不包括( )。

A．触觉
B．冷觉
C．温觉
D．痒觉

单项选择题

在信号检测论实验中，当SN和N的强度不变时，SN分布与N分布重叠越多，说明被试的感受性( )。

A．越强
B．越弱
C．不变
D．以上三种都可能

单项选择题

最能代表一个人的人格状况的是( )。

A．气质
B．性格
C．能力
D．动机

单项选择题

语言理解的最高水平是( )。

A．语音知觉
B．词汇理解
C．句子理解
D．课文的理解

单项选择题

某次实验中，由于测量仪器事先未校正，造成测量结果普遍偏高，这种误差属于( )。

A．系统误差
B．随机测量误差
C．抽样误差
D．随机误差

单项选择题

在下面四个表达式中，( )的单位不等距。

A．IQ=100+15Z
B．T=50+20Z
C．EQ=100Z+70
D．IQ=(

单项选择题

心理测验的三个基本特点是( )。

A．间接性、绝对性、客观性
B．间接性、相对性、客观性
C．直接性、绝对性、主观性
D．直接性、相对性、主观性

单项选择题

标准参照测验中，检验题目内容与测验内容范围要求的一致性，一般采用( )。

A．专家评定
B．回归法
C．计算鉴别指数
D．相关法

单项选择题

( )认为老师既是教学活动的设计者和管理者，又是学生学习效果的评估者。

A．班杜拉
B．奥苏伯尔
C．布鲁纳
D．加涅

单项选择题

如果测验的效标资料是经过一段时间后获得的，这样所得的效度称( )。

A．同时效度
B．预测效度
C．构想效度
D．内容效度

单项选择题

维持大脑皮层的兴奋水平，对情绪有唤醒作用的是( )。

A．网状结构
B．边缘系统
C．丘脑
D．下丘脑

单项选择题

生成学习模型的提出者是( )。

A．梅耶
B．加涅
C．班杜拉
D．维特罗克

单项选择题

幼儿园的儿童在相当广泛的记忆任务上会过高估计自己的能力，认为自己比别人更聪明或比实际记得更好，这是由于他们的( )水平较低。

A．工作记忆
B．回溯记忆
C．前瞻记忆
D．元记忆

单项选择题

在一项以增进学生创造力的实验中，学生在教学后的创造力表现通常是( )。

A．自变量
B．混淆变量
C．控制变量
D．因变量

单项选择题

如果不同的实验条件之间有相互干扰，最好采用( )。

A．组内设计
B．组间设计
C．拉丁方设计
D．混合设计

单项选择题

在感觉阈限的测量中，被试可以主动调节比较刺激，在整个实验中可以保持高水平的积极性的实验方法是( )。

A．最小变化法
B．恒定次数法
C．平均差误法
D．阶梯法

单项选择题

在一定时期内对儿童的心理发展进行定期的系统的研究，以了解心理在时间上的实际变化。这一发展心理学研究方法是( )。

A．纵向研究
B．横断研究
C．个案研究
D．双生子研究

单项选择题

刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量叫( )。

A．JND
B．差别感受性
C．绝对感觉阈限
D．绝对感受性

单项选择题

差别阈限与标准刺激的比例称为相对差别阈限，也就是指( )。

A．主观相等点
B．相等地带
C．韦伯比例
D．不肯定间距

单项选择题

测验预测个体在类似或某种特定情景下行为表现的有效性的效度称为( )

A．效标关联效度
B．内容效度
C．一致性效度
D．等值性效度

单项选择题

通常，有效提示会促进加工，然而，外周提示之后延迟300ms或更长时间，那一位置的目标觉察，不仅没有受到促进，反而变慢，这种效应称作( )。

A．心理不应期
B．负启动
C．负启动反转
D．返回抑制

单项选择题

消除强化从而消除或降低某一个行为是( )。

A．维持
B．强化
C．消退
D．惩罚

单项选择题

服装设计中经常应用( )错觉。

A．月亮
B．缪勒莱尔
C．运动
D．似动

单项选择题

大脑机能定位说是由( )提出的。

A．赫尔姆霍兹
B．布罗卡
C．拉舍里
D．托马斯·扬

单项选择题

神经系统结构和技能的最小单位是( )。

A．神经元
B．胶质细胞
C．突触
D．反射弧

单项选择题

心率与操作效率之间的曲线是( )(图中直线或曲线表示操作成绩)。

单项选择题

根据艾里克森的观点，成年中期的发展任务是( )。

A．发展信任感，克服不信任感
B．获得创生感(繁殖感)而避免停滞感，体验着关怀的实现
C．获得亲密感以避免孤独感，体验着爱情的实现
D．获得完善感和避免失望和厌倦感，体验着智慧的实现

单项选择题

奥尔波特和泰勒认为人际关系发展的四步骤是( )。

A．定向阶段——情感探索——稳定交往——感情交流
B．定向阶段——情感探索——感情交流——稳定交往
C．情感探索——定向阶段——稳定交往——感情交流
D．情感探索——定向阶段——感情交流——稳定交往

单项选择题

学习为了获得教师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种( )。

A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．生理性内驱力

单项选择题

( )是指经过长时间的紧张思索后，仍未找到问题解决的答案，但是稍作休息后就突然找到了答案的情景。

A．酝酿
B．联想
C．顿悟
D．学习

单项选择题

在视觉系统中暗视觉的感受器集中在( )。

A．中央凹
B．网膜边缘
C．视神经乳头
D．角膜

单项选择题

品德发展的转折时期“关键年龄”在( )。

A．小学二年级上学期左右
B．小学二年级下学期左右
C．小学三年级下学期左右
D．小学四年级下学期左右

单项选择题

自我意识的结果包括( )。

A．分析自我，表现自我，评价自我
B．认识自我，表现自我，控制自我
C．分析自我，表现自我，控制自我
D．认识自我，控制自我，评价自我

单项选择题

根据动机的性质不同，可以将动机分为( )的动机。

A．原始的与习得的
B．生理的与社会的
C．有意识的与无意识的
D．外在的与内在的

单项选择题

设总体X～N(μ，σ₂)，X₁，X₂，…，X_n为来自该总体的一个样本，
为样本均值，S²为样本方差，对假设检验问题：H₀:μ=μ₀，H₁:μ≠μ₀，在σ²未知的情况下，应该选用的检验统计量为( )。