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单项选择题
在《小学德育纲要》《中学德育纲要》中______处于核心地位。
A．理想教育
B．集体主义教育
C．爱国主义教育
D．劳动教育
单项选择题
古代西方教育中强调身心和谐发展的是______。
A．雅典教育
B．斯巴达教育
C．世俗教育
D．骑士教育
单项选择题
格赛尔双生子爬楼梯比较试验，证明了______因素对人的发展有关键影响。
A．遗传因素
B．生理成熟
C．环境
D．教育
单项选择题
实用主义教育学家杜威的“新三中心”指的是______。
A．教师、书本、课堂
B．儿童、活动、课堂
C．儿童、经验、活动
D．儿童、书本、活动
单项选择题
提出“教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者”观点的是______。
A．柏拉图
B．凯兴斯泰纳
C．卢梭
D．亚里士多德
单项选择题
素质教育在本质上是一种______。
A．教育政策
B．教育价值取向
C．教育模式
D．教育方法
单项选择题
世界上最早的师范教育于______年诞生于______。
A．1619 德意志魏玛邦
B．1632 捷克
C．1681 法国
D．1897 中国
单项选择题
采用座右铭激励学生属于______。
A．自我教育法
B．标准示范法
C．实际锻炼法
D．情感陶冶法
单项选择题
美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是______。
A．课程内容
B．教学方法
C．课程目标
D．教学评价
单项选择题
皮亚杰的认知发展阶段理论认为______的儿童是属于形式运算阶段的。
A．0～2岁
B．2～7岁
C．7～11岁
D．11～15岁
单项选择题
我国新课程改革不倡导的教学观念是______。
A．教学过程的课程创生与开发
B．教学过程的封闭与专制
C．教学过程的人文关怀
D．教学过程的师生交往与互动
单项选择题
计算机等级考试属于一种______。
A．相对评价
B．绝对评价
C．诊断性评价
D．个性差异评价
单项选择题
班级活动的评估要做到______。
A．随意性、客观性、全面性
B．全面性、客观性、发展性
C．随意性、全面性、发展性
D．发展性、随意性、客观性
单项选择题
通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求作出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是______。
A．知、情、意、行诸因素统一发展规律
B．长期性和反复性规律
C．学生思想内部矛盾转化规律
D．在交往中形成品德规律
单项选择题
______是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。
A．陈述性记忆
B．程序性记忆
C．情景性记忆
D．语意记忆
单项选择题
在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明，知觉的这一特性叫______。
A．知觉的理解性
B．知觉的选择
C．知觉的恒常性
D．知觉的整体性
单项选择题
心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在______。
A．小学阶段
B．初中阶段
C．高中阶段
D．大学阶段
单项选择题
根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和______。
A．新授课和巩固课
B．研究型课程
C．单一型课程
D．综合型课程
单项选择题
______主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。
A．夸美纽斯
B．赫尔巴特
C．杜威
D．裴斯泰洛奇
单项选择题
卢梭的自然主义思想对德国哲学家______的影响最大。
A．康德
B．歌德
C．费尔巴哈
D．黑格尔
单项选择题
班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫______。
A．建立学生档案
B．班主任工作总结
C．班主任工作计划
D．操行评定
单项选择题
行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家______。
A．詹姆二
B．苛勒
C．韦特海默
D．华生
单项选择题
英国心理学家艾萨克根据内倾—外倾和稳定—不稳定两个维度对人的______加以区分。
A．性格
B．品格
C．思维
D．智力
单项选择题
问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括尝试策略和______。
A．启发式策略
B．经验策略
C．实践策略
D．分析策略
单项选择题
教师获取报酬主要通过工资报酬、福利待遇和______来体现的。
A．带薪休假
B．政治地位
C．有偿家教
D．教师节
单项选择题
课程设计的目标模式最初源于______。
A．泰勒的目标模式
B．塔巴模式
C．博比特的“活动分析法”
D．惠勒的过程模式
单项选择题
现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的______。
A．教师主体学生客体性
B．交互主体性
C．学生主体性
D．教师主体性
单项选择题
1934年颁布的______中规定，每班设主任教员一人，一班学生在四十人以上者，得增设助教员一人，“主任教员”即我们现在通称的班主任。
A．《关于班主任工作的要求》
B．《小学暂行教程》
C．《中学暂行教程》
D．《中华苏维埃共和国小学制度暂行条例》
单项选择题
______谈话主要用于自我防卫心理强的学生。
A．商讨式
B．点拨式
C．突击式
D．批评式
单项选择题
埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是______。
A．勤奋感对自卑感
B．主动感对内疚感
C．自我同一性对角色混乱
D．自主感对羞耻感
单项选择题
奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了______的教学策略。
A．先行组织者
B．验证假说
C．意义学习
D．程序教学
单项选择题
人本主义心理学家马斯洛把求知、审美、创造的需要归入______之中。
A．安全需要
B．尊重、成就需要
C．自我实现需要
D．归属和爱的需要
单项选择题
数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习迁移叫做______。
A．具体迁移
B．顺应迁移
C．一般迁移
D．重组迁移
单项选择题
动作技能学习心理过程的第一阶段是______。
A．联结阶段
B．认知阶段
C．自动化阶段
D．熟练阶段
单项选择题
创造性思维的核心是______。
A．形象思维
B．抽象思维
C．发散思维
D．聚合思维
单项选择题
一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和______。
A．外化
B．内化
C．行为
D．从众
单项选择题
衡量教师是否成熟的重要标志是______。
A．能否关注自己的生存适应性
B．能否关注教学情境
C．能否自觉关注学生
D．能否更多考虑班集体建设
单项选择题
课后反思的形式主要有评价性反思、专题性反思以及______。
A．图表性反思和札记性反思
B．图表性反思和说明性反思
C．说明性反思和札记性反思
D．说明性反思和叙事性反思
单项选择题
教学媒体选择的依据主要有教学目标和______。
A．教学任务、教学对象、教学方法
B．教学任务、教学条件、教学内容
C．教学内容、教学对象、教学方法
D．教学内容、教学对象、教学条件
单项选择题
美国媒体教育家戴尔提出的教学媒体选择的方法是______。
A．问题表
B．矩阵式
C．流程图
D．“经验之塔”模型
单项选择题
在以“学”为主的教学设计中，主要采用的是______，它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各个元素的模式和方法。
A．主动性策略
B．协作性策略
C．情境性策略
D．自主学习策略
单项选择题
教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的______。
A．历史继承性
B．选择性
C．相互制约性
D．协调性
单项选择题
提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是______。
A．霍尔
B．洛克
C．高尔顿
D．华生
单项选择题
教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中的“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”。这句话反映了人的身心发展过程中存在______的现象。
A．“关键期”
B．“依恋期”
C．“混沌期”
D．“最近发展区”
单项选择题
人是一个积极、能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。这种主观能动性是通过人的______表现出来的。
A．教育
B．环境
C．遗传
D．活动
单项选择题
父母树立权威；对孩子理解、尊重；与孩子经常交流并给予帮助”，这种理性且民主的教育方式属于______型。
A．接受+控制
B．接受+容许
C．拒绝+控制
D．拒绝+容许
单项选择题
假如学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念。后来在学习圆的时候，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生立即能发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于______。
A．上位学习
B．相关类属学习
C．派生类属学习
D．并列结合学习
单项选择题
下列学校行为，没有违背《中华人民共和国义务教育法》的是______。
A．拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的
B．分设重点班和非重点班的
C．选用未经审定的教科书的
D．独立开展分组教学等教改实验的
单项选择题
第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的______原则。
A．巩固性
B．启发性
C．循序渐进
D．系统性

现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的______。

你可能感兴趣的试题

在《小学德育纲要》《中学德育纲要》中______处于核心地位。

古代西方教育中强调身心和谐发展的是______。

格赛尔双生子爬楼梯比较试验，证明了______因素对人的发展有关键影响。

实用主义教育学家杜威的“新三中心”指的是______。

提出“教育的最终目的就是要培养和选拔出统治国家的哲学家——最高统治者”观点的是______。

素质教育在本质上是一种______。

世界上最早的师范教育于______年诞生于______。

采用座右铭激励学生属于______。

美国课程论家泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了关于课程编制的最重要的问题是______。

皮亚杰的认知发展阶段理论认为______的儿童是属于形式运算阶段的。

我国新课程改革不倡导的教学观念是______。

计算机等级考试属于一种______。

班级活动的评估要做到______。

通过角色扮演，激发学生自觉地对外在道德要求作出能动反应，这种教育方式依据的德育规律是______。

______是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。

在对事物的知觉中，需要有以往经验、知识为基础的理解，以便对知觉的对象做出最佳解释、说明，知觉的这一特性叫______。

心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在______。

根据课程任务，可将其分为基础型课程、拓展型课程和______。

______主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。

卢梭的自然主义思想对德国哲学家______的影响最大。

班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，这项工作叫______。

行为主义心理学家的代表人物是美国心理学家______。

英国心理学家艾萨克根据内倾—外倾和稳定—不稳定两个维度对人的______加以区分。

问题解决是一个复杂的心理过程，其解决策略主要包括尝试策略和______。

教师获取报酬主要通过工资报酬、福利待遇和______来体现的。

课程设计的目标模式最初源于______。

现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的______。

1934年颁布的______中规定，每班设主任教员一人，一班学生在四十人以上者，得增设助教员一人，“主任教员”即我们现在通称的班主任。

______谈话主要用于自我防卫心理强的学生。

埃里克森的人格发展理论认为，儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是______。

奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键因素是认知结构中适当的起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出了______的教学策略。

人本主义心理学家马斯洛把求知、审美、创造的需要归入______之中。

数学学习中形成的认真审题的态度及其审题的方法会影响到化学、物理等学习的审题态度和方法，这种学习迁移叫做______。

动作技能学习心理过程的第一阶段是______。

创造性思维的核心是______。

一般认为，态度与品德形成过程经历三个阶段：依从、认同和______。

衡量教师是否成熟的重要标志是______。

课后反思的形式主要有评价性反思、专题性反思以及______。

教学媒体选择的依据主要有教学目标和______。

美国媒体教育家戴尔提出的教学媒体选择的方法是______。

在以“学”为主的教学设计中，主要采用的是______，它是指为了激发和促进学生有效学习而安排学习环境中各个元素的模式和方法。

教育是一种具有相对独立性的社会实践活动，其表现之一是教育与政治经济制度和生产力发展的______。

提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展是无足轻重的观点的学者是______。

教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中的“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”。这句话反映了人的身心发展过程中存在______的现象。

人是一个积极、能动的主体，人与动物发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。这种主观能动性是通过人的______表现出来的。

父母树立权威；对孩子理解、尊重；与孩子经常交流并给予帮助”，这种理性且民主的教育方式属于______型。

假如学生在学习正方形、长方形、三角形过程中已掌握轴对称图形概念。后来在学习圆的时候，告诉学生“圆也是轴对称图形”，学生立即能发现圆具有轴对称图形的一切特征，这种学习属于______。

下列学校行为，没有违背《中华人民共和国义务教育法》的是______。

第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的______原则。

世界上最早的师范教育于年诞生于。