单项选择题

教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是( )。

A．讲授法
B．谈话法
C．实验法
D．演示法

你可能感兴趣的试题

单项选择题

美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理说”抹杀了教育的( )。

A．遗传性
B．自然性
C．目的性
D．获得性

单项选择题

社会中心课程论的代表人物是( )。

A．布拉梅尔德
B．杜威
C．奈勒
D．赫尔巴特

单项选择题

关系转换理论强调( )在学习迁移中的作用。

A．个体对各要素之间关系的理解
B．学习任务之间的共同要素
C．不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验
D．认知结构变量的特性

单项选择题

“闻一知十”“触类旁通”指的是学习中的( )。

A．定势现象
B．迁移现象
C．记忆现象
D．创造性

单项选择题

初中学生的年龄在12—15岁之间，处于少年期，是个体生理发展的第( )个高峰期。

A．一
B．二
C．三
D．四

单项选择题

卉卉平时很优秀，口才也很好，可是一当众讲话就会害羞脸红、局促不安、尴尬、笨拙、迟钝，不敢抬头与别人对视。她的这种心理状况是一种( )。

A．抑郁症
B．恐惧症
C．强迫症
D．焦虑症

单项选择题

决定教育领导权的社会因素是( )。

A．政治经济制度
B．生产力
C．科学技术
D．文化

单项选择题

教学过程是学生直接经验的不断改造和增大意义的过程，是“从做中学”的过程。这一观点是由( )提出的。

A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．杜威
D．凯洛夫

单项选择题

当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生”时，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于( )。

A．感知运动阶段
B．具体运算阶段
C．形式运算阶段
D．前运算阶段

单项选择题

下列选项中，与苏格拉底“产婆术”的教学原则相一致的是( )。

A．学而时习之
B．得天下英才而教育之
C．不愤不启，不悱不发
D．学而不思则罔，思而不学则殆

单项选择题

教育实践中的“陵节而施”现象违背了人发展的( )。

A．顺序性规律
B．互补性规律
C．不平衡性规律
D．个别差异性规律

单项选择题

“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是( )。

A．形象记忆
B．情绪记忆
C．逻辑记忆
D．动作记忆

单项选择题

教师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调节是( )。

A．他律
B．自律
C．内省
D．慎独

单项选择题

班级组织建构的首要原则是( )。

A．有利于教育的原则
B．目标一致的原则
C．可接受性原则
D．有利于身心发展的原则

单项选择题

“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程论出自于( )。

A．《孟子．尽心上》
B．《论语．学而》
C．《庄子．应帝王》
D．《礼记．中庸》

单项选择题

根据课程标准系统表述学科内容的教学用书是( )。

A．教学指导书
B．教学参考书
C．教案
D．教材

单项选择题

下列对气质的描述错误的是( )。

A．气质是一种稳定的心理特征
B．人的气质差异是通过后天培养形成的
C．气质不具有好坏之分
D．气质不能决定一个人未来的成就大小

单项选择题

对“杀鸡儆猴”的教育效应最适宜的解释是( )。

A．期待强化
B．自我强化
C．直接强化
D．替代强化

单项选择题

夸美纽斯在其代表作《大教学论》中提出( )教育思想，探讨“把一切事物教给一切人”。

A．泛爱
B．泛智
C．泛美
D．泛德

单项选择题

教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是( )。

A．讲授法
B．谈话法
C．实验法
D．演示法

单项选择题

苛勒认为学习是通过下列哪个过程实现的( )

A．顿悟
B．试误
C．条件反射
D．信息加工

单项选择题

终身教育理论体系最终形成是以联合国教科文组织的( )为标志的。

A．《终身教育导论》
B．《终身教育——21世纪的教育改革》
C．《教育——财富蕴藏其中》
D．《学会生存——教育世界的今天和明天》

单项选择题

关于“教材”的理解，下列表述准确的是( )。

A．学校教学的唯一依据
B．教师教学参考书
C．学生学习的课题和目的
D．落实课程标准的媒介

单项选择题

皮亚杰认为，认知的本质是( )。

A．适应
B．同化
C．顺应
D．平衡

单项选择题

心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的( )。

A．社会适应性
B．社会化人格
C．精神面貌
D．精神状态

单项选择题

教学是学校进行全面发展教育的( )。

A．根本途径
B．基本途径
C．唯一途径
D．全部途径

单项选择题

品德心理结构中最具有动力色彩的成分是( )。

A．道德认识
B．道德情感
C．道德意志
D．道德行为

单项选择题

( )是班级工作过程的最后一个环节。

A．班主任工作总结
B．教案撰写
C．指导班委会工作
D．评定学生操行

单项选择题

影响课程开发的三大因素不包括( )。

A．学生
B．社会
C．学科特征
D．教师

单项选择题

“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征( )

A．气质
B．性格
C．能力
D．动机