在设计教学目标时，描述的不应是“教师做了什么”，而应该是“学生能做什么”。

判断题

{{HTML}}根据教育的定义，“教育”就是“学习”“灌输”和“德育”。

答案：错误

判断题

{{HTML}}孔子的“有教无类”是真正的教育平等思想。

答案：错误

判断题

{{HTML}}师生关系在社会道德上是相互促进的关系。

答案：正确

判断题

{{HTML}}俗话说“严师出高徒”，严是爱，松是害，不懂不问要变坏，所以爱学生和严格要求学生不是相互矛盾的。

答案：正确

判断题

{{HTML}}教师的根本任务是传授人类文化。

答案：错误

判断题

{{HTML}}以学习者的需要和兴趣为主编排的课程是学科课程。

答案：错误

判断题

在设计教学目标时，描述的不应是“教师做了什么”，而应该是“学生能做什么”。

答案：正确

判断题

{{HTML}}学校教育以教学为主，学科教学可以挤占学生课外活动的时间。

答案：错误

判断题

{{HTML}}去过几次小朋友家就能画出具体的路线图来，这是认知发展到感知运动阶段的儿童能做到的。

答案：错误

判断题

{{HTML}}中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

答案：正确

判断题

{{HTML}}画线是阅读时常用的一种资源管理策略。

答案：错误

判断题

{{HTML}}桑代克根据猫开笼取食的实验得出了学习的定律，包括准备律、练习律和效果律。

答案：正确

判断题

{{HTML}}学习动机是学生学习的重要条件，当学生尚未表现出对学习有适当的兴趣或动机时，教师必须推迟教学活动。

答案：错误

判断题

{{HTML}}教育在一定范围内、在一定程度上具有独立于政治经济和其他社会现象的特性。所以，教育既受到政治经济等社会现象的影响，又具有自身的独立性。

答案：正确

判断题

{{HTML}}根据一个人独立或顺从的程度，可以把人的性格分成独立型与顺从型。

答案：正确

判断题

{{HTML}}意义识记的效果不论在全面性、准确性、巩固性或速度方面都优于机械识记，机械识记没有什么价值。

答案：错误

判断题

{{HTML}}教育法律关系是法律关系的一种，也是教育关系的一种。

答案：正确

判断题

{{HTML}}道德行为是人们在道德认识、情感、意志的支配下，对他人和社会做出反应，是衡量思想品德高低好坏的根本标志。

答案：正确

判断题

{{HTML}}马斯洛认为人有七种基本需要，分别为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知的需要、审美的需要和自我实现的需要。

答案：正确

判断题

{{HTML}}制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象，这是教师应当履行的义务。

答案：正确

判断题

{{HTML}}我国颁布的《中华人民共和国教师法》为维护教师的社会地位提供了基本的法律保障。

答案：正确

判断题

{{HTML}}学校可开除未成年小学生。

答案：错误

判断题

{{HTML}}心理健康教育的对象应以正常学生为主。

答案：正确

判断题

{{HTML}}社会主义教师职业道德修养的主要内容包括政治业务和心理素质。

答案：错误

判断题

{{HTML}}《中华人民共和国义务教育法》是新中国成立以来制定的第一部教育根本大法。

答案：错误

判断题

{{HTML}}加强自身的学习，是教师师德修养的必要途径。

答案：正确

判断题

{{HTML}}新课程改革要求，小学低年级应开设品德与生活、语文、数学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美术)等课程。

答案：错误

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