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单项选择题
迁移的形式训练说的心理学基础是( )。
A.官能心理学
B.人本主义
C.行为主义
D.认知心理学
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单项选择题
维果斯基在儿童心理发展观上提出了( )。
A.阶段发展理论
B.道德发展理论
C.文化历史发展理论
D.人格发展理论
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单项选择题
提出动机性遗忘理论的心理学家是( )。
A.弗洛伊德
B.罗杰斯
C.布鲁纳
D.斯金纳
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单项选择题
学习积极性的核心内容是( )。
A.学习兴趣
B.学习动机
C.学习方法
D.学习过程
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单项选择题
( )会使学生经常处于比较过度的紧张状态,如考试中的怯场现象。
A.正常焦虑
B.低度焦虑
C.中度焦虑
D.高度焦虑
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单项选择题
迁移的形式训练说的心理学基础是( )。
A.官能心理学
B.人本主义
C.行为主义
D.认知心理学
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单项选择题
智力技能形成的最高阶段是( )。
A.内部言语
B.活动定向
C.有声的外部言语
D.无声的外部言语
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单项选择题
阅读、心算技能属于( )能力。
A.动作技能
B.智力技能
C.阅读技能
D.思维技能
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单项选择题
寻求解决问题的可能方案,提出解决问题的策略的问题解决阶段是( )。
A.分析问题
B.提出假设
C.发现问题
D.检验假设
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单项选择题
根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。
A.公式学习
B.命题学习
C.原理学习
D.推理学习
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单项选择题
教育心理学的创始人是( )。
A.华生
B.桑代克
C.布鲁纳
D.加涅
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单项选择题
一般而言,学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中,不属于成就动机源泉的需要是( )。
A.认知的需要
B.交往的需要
C.自我提高的需要
D.学习过程派生的附属需要
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单项选择题
“迁移”一词最初来源于( )。
A.罗杰斯
B.桑代克
C.斯金纳
D.奥苏伯尔
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单项选择题
学习动机强弱的标志主要是活动水平和( )。
A.原发性
B.习得性
C.后继性
D.指向性
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单项选择题
儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖,能以命题的形式进行,并能发现命题之间的关系,能理解符号的意义,能做一定的概括,思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
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单项选择题
与创造思维最密切的是( )。
A.发散思维
B.形象思维
C.逻辑思维
D.动作思维
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