单项选择题

迁移的形式训练说的心理学基础是( )。

A．官能心理学
B．人本主义
C．行为主义
D．认知心理学

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单项选择题

维果斯基在儿童心理发展观上提出了( )。

A．阶段发展理论
B．道德发展理论
C．文化历史发展理论
D．人格发展理论

单项选择题

提出动机性遗忘理论的心理学家是( )。

A．弗洛伊德
B．罗杰斯
C．布鲁纳
D．斯金纳

单项选择题

学习积极性的核心内容是( )。

A．学习兴趣
B．学习动机
C．学习方法
D．学习过程

单项选择题

( )会使学生经常处于比较过度的紧张状态，如考试中的怯场现象。

A．正常焦虑
B．低度焦虑
C．中度焦虑
D．高度焦虑

单项选择题

迁移的形式训练说的心理学基础是( )。

A．官能心理学
B．人本主义
C．行为主义
D．认知心理学

单项选择题

智力技能形成的最高阶段是( )。

A．内部言语
B．活动定向
C．有声的外部言语
D．无声的外部言语

单项选择题

阅读、心算技能属于( )能力。

A．动作技能
B．智力技能
C．阅读技能
D．思维技能

单项选择题

寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是( )。

A．分析问题
B．提出假设
C．发现问题
D．检验假设

单项选择题

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和( )。

A．公式学习
B．命题学习
C．原理学习
D．推理学习

单项选择题

教育心理学的创始人是( )。

A．华生
B．桑代克
C．布鲁纳
D．加涅

单项选择题

一般而言，学生的成就动机来源于三种需要。下列选项中，不属于成就动机源泉的需要是( )。

A．认知的需要
B．交往的需要
C．自我提高的需要
D．学习过程派生的附属需要

单项选择题

“迁移”一词最初来源于( )。

A．罗杰斯
B．桑代克
C．斯金纳
D．奥苏伯尔

单项选择题

学习动机强弱的标志主要是活动水平和( )。

A．原发性
B．习得性
C．后继性
D．指向性

单项选择题

儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段

单项选择题

与创造思维最密切的是( )。

A．发散思维
B．形象思维
C．逻辑思维
D．动作思维