单项选择题

提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是( )

A．布鲁纳
B．马斯洛
C．裴斯泰洛齐
D．迪尔凯姆

你可能感兴趣的试题

单项选择题

我幽古代教育家荀子说：“蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑。”这强调的是( )因素对人的潜移默化的作用，、

A．遗传
B．环境
C．教育
D．主观能动性

单项选择题

打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。这是( )

A．外部分组
B．内部分组
C．设计教学法
D．道尔顿制

单项选择题

德育过程的基本矛盾是( )

A．教育者和受教育者的矛盾
B．教育者和德育内容与方法的矛盾
C．受教育者和德育内容与方法的矛盾
D．社会向学生提出的德育要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

单项选择题

教育土体确定、教育对象相对稳定、形成一系列的文化传播活动、有相对稳定的活动场所和设施等特点的…现崽味着( )

A．教育现象刚刚萌芽
B．教育形态已趋于定型
C．教育制度初步形成
D．教育活动趋于完善

单项选择题

一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求比较复杂；需要一定创造性的学习对动机水平的要求( )

A．高
B．低
C．一样
D．因个体的差异而不同

单项选择题

学校的中心工作是( )

A．教学工作
B．公共关系工作
C．行政工作
D．总务工作

单项选择题

教育者对学生进彳了系统的马列主义和毛洋东思想教育，并有目的地组织学生开展道德实践活动。这符合德育的( )原则。

A．知行统一
B．正面说服教育、积极引导
C．严格要求与尊重信任相结合
D．通过集体进行教育

单项选择题

“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征( )

A．气质
B．性格
C．动机
D．能力

单项选择题

教师在课堂时学生不声不响，教师离开课堂之后学生的纪律开始混乱。与这种课堂纪律相关的教师领导方式最可能是( )

A．专断型
B．放任型
C．管理型
D．民主型

单项选择题

学校课外活动的组织形式有个别活动、小组活动和( )

A．班级活动
B．文学艺术活动
C．群众性活动
D．社会公益活动

单项选择题

在知觉、思维、记忆等认知活动中，往往强调速度而不是精确度的认知风格属于( )

A．场独立型
B．沉思型
C．场依存型
D．冲动型

单项选择题

下列属于常见的心智技能的是( )

A．驾驶汽车
B．洗衣服
C．解应用题
D．拉小提琴

单项选择题

个体根据家庭、社会的期望和要求而行事，不考虑行为所产生的直接和明显的后果。这属于道德发展的( )水平。

A．前习俗
B．习俗
C．中习俗
D．后习俗

单项选择题

没有查出病就是健康，实质是忽视了人的( )

A．生理健康
B．生理卫生
C．心理健康
D．身体健康

单项选择题

教师自觉地利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是( )

A．自我教育法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．陶冶教育法

单项选择题

生产力发展水平决定着( )

A．教育的领导权
B．受教育的权利
C．教育的性质
D．教育结构的变化

单项选择题

以下不属于同类班级规章制度的是( )

A．学生守则
B．考勤制度
C．日常行为规范
D．体育锻炼标准

单项选择题

提出在“学科结构”基础上的“发现学习”的是( )

A．布鲁纳
B．马斯洛
C．裴斯泰洛齐
D．迪尔凯姆

单项选择题

初中生的年龄在12～15岁之间，处于少年期，是个体生理发展的第( )个高峰期。，

A．一
B．二
C．三
D．四

单项选择题

教育目的对整个教育工作具有导向、激励和( )作用。

A．选拔
B．评价
C．决定
D．主导