谈话法是心理咨询员掌握的心理学方法之一。20世纪20年代，临床心理学家就把这...

单项选择题

心理紊乱的最严重状态，患者往往带有不甚典型的异常精神现象，如注意力涣散、好幻想、意志力减弱、自我评价过分偏离常态、社会交往和人格方面的改变等。这类心理紊乱称为( )。

A．心理问题
B．心理障碍
C．心理疾病边缘
D．心理疾病

单项选择题

M.Malon和( )于1976年总结了12个题目，作为会谈过程中了解求助者思想和行为的工作提纲。

A．Word
B．Wiens
C．Hadley
D．Keily

单项选择题

( )性态度是使患者感到轻松的重要因素，它可以使患者无所顾忌。

A．批判
B．非批判
C．赞赏
D．非赞赏

单项选择题

通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别测验的是( )。

A．摄入性谈话
B．治疗性淡话
C．鉴别性谈话
D．危机性谈话

单项选择题

“除了在孩子管教方面，你们夫妻之间还有什么矛盾”这句话是( )。

A．开放式提问
B．封闭式提问
C．半开放式提问
D．半封闭式提问

单项选择题

对患者的谈话内容进行区分和鉴别十分重要，它关系到诊断和决策。其中最重要的是对谈话内容的( )进行鉴别。

A．程度
B．情绪
C．真伪
D．原因

单项选择题

对神经症患者，由于他们有一种( )的病因否认倾向，因此不能完全按患者淡的内容对症状归因。

A．有意识
B．无意识
C．有目的
D．无目的

单项选择题

对于非专业人员来说，( )这类评估最令人信服，是在全世界各国应用最广泛的方法。

A．会谈法
B．史料分析法
C．测验与实验法
D．精神分析法

单项选择题

如果咨询人员在初诊时留给求助者的( )不良，咨询者在收集资料时就会遇到困难。

A．询问方式
B．提问方式
C．讨论方式
D．第一印象

单项选择题

对患者的谈话内容进行区分和鉴别十分重要，它关系到诊断和决策。首先要做( )上的区别。

A．性质
B．程度
C．统计
D．原因

单项选择题

针对精神变态和行为异常所进行的谈话是( )，这类谈话往往是心理治疗的一种。

A．摄入性谈话
B．治疗性谈话
C．鉴别性谈话
D．危机性谈话

单项选择题

临床心理学家有责任去发现精神异常的患者，但无权处理这类病例，更无权 ( )。

A．立即介绍给精神病学家
B．进行心理测查
C．向家人交代病情
D．擅自使用各种精神药物

单项选择题

以反问形式责备当事人的提问方式称为( )。

A．多重选择性问题
B．修饰性反问
C．责备性问题
D．解释性问题

单项选择题

心理诊断一词，最早是( )提出的，这一概念当时专用于精神病学领域。

A．冯特
B．罗夏
C．罗杰斯
D．皮亚杰

单项选择题

“你的丈夫打孩子吗”这句话是( )。

A．开放式提问
B．封闭式提问
C．半开放式提问
D．半封闭式提问

单项选择题

所谓( )，就是事先对当事人的情况有一种固定假设，而期望得到的回答只是印证这种假设的正确与否。

A．开放式问题
B．封闭式问题
C．半开放式问题
D．半封闭式问题

单项选择题

只有( )才是打开患者内心世界的钥匙。

A．安慰
B．指导
C．同情
D．倾听

单项选择题

不管从哪方面入手去门纳和解释资料，都有一个先决条件，那就是资料的( )。

A．可靠性
B．复杂性
C．合理性
D．概括性

单项选择题

对于已经出现异常心理活动的患者，必须( )，避免临床心理诊断的失误。

A．请上级咨询师会诊
B．请精神病学家会诊
C．继续咨询
D．放弃咨询

单项选择题

所谓( )的做法，就是把事实作为一种结果，作为一种症状，并进一步去寻找原因。

A．心理分析
B．心理治疗
C．迹象分析
D．心理测查

单项选择题

心理咨询员对资料整理分析之后，必须对求助者的心理问题和行为问题就严重程度和归类诊断方面形成大致的判断，这称为( )。

A．第一印象
B．初步印象
C．总体印象
D．局部印象

单项选择题

( )1977年把临床交谈提问的性质归纳为六类。

A．Word
B．Wiens
C．Hadley
D．Keily

单项选择题

在摄入性谈话后不应给出( )的结论。

A．相对性
B．绝对性
C．暗示性
D．非暗示性

单项选择题

精神病的诊断完全是依据( )的诊断标准。

A．医学心理学
B．病态心理学
C．临床心理学
D．精神病学

单项选择题

因为心理活动是客观现实的反映，所以心理活动在正常情况下应与( )具有一致性的特征。

A．内心世界
B．外在现实
C．咨询师所认为
D．求助者家属所述

单项选择题

控制会谈和转换话题的技巧很多，而且可以随机应变。最常用的方法是( )。

A．释义
B．中断
C．激将
D．引导

单项选择题

生活史的记录和资料收集，属于( )。

A．会谈法
B．史料分析法
C．测验与实验法
D．精神分析法

单项选择题

所谓资料来源的可靠性，是指报告临床情况的人不是( )，而是其亲友或转诊的中介者。

A．求助者的同事
B．求助者的领导
C．求助者自身
D．求助者的邻居

单项选择题

与来访者谈话时，一般情况下应使用( )。

A．开放式提问
B．封闭式提问
C．半开放式提问
D．半封闭式提问

单项选择题

与来访者淡话时应保持正常的社交距离为( )。

A．1.0米左右
B．1.5米左右
C．0.5米左右
D．2.0米左右

单项选择题

对于精神不太正常的人，应由( )提供可靠资料。

A．求助者
B．求助者所在单位
C．求助者家属
D．求助者所在治保部门

单项选择题

与来访者谈话时不町直视对方的眼睛，可( )对方的眼神和表情。

A．斜视
B．扫视
C．凝视
D．偷视

单项选择题

在摄入性谈话后不应给出( )的结论。

A．非批评性
B．批判性
C．相对性
D．绝对性

单项选择题

心理诊断的直接目的是对心理紊乱的性质、程度和原因作判断，而( )却是诊断的先决条件。

A．心理评估
B．心理测验
C．心理分析
D．心理治疗

单项选择题

心理咨询师在与当事人谈活时，只能持( )性态度。

A．批判
B．非批判
C．赞赏
D．非赞赏

单项选择题

心理诊断的目标与一般性心理学研究的目标是极不相同的，心理诊断是以( )为目标。

A．个体
B．人类总体
C．某一群体
D．家庭

单项选择题

谈话法是心理咨询员掌握的心理学方法之一。20世纪20年代，临床心理学家就把这种方法定义为( )。

A．一种有目的的交谈
B．一种无目的的交谈
C．漫谈
D．杂谈

单项选择题

危机性谈话又叫做( )。

A．治疗性谈话
B．咨询性谈话
C．应急性谈话
D．鉴别性谈话

单项选择题

在选择谈话内容时有一大禁忌，即不可把( )的症状作为谈话和讨论的内容。

A．神经官能症
B．性功能障碍
C．躯体疾病
D．精神分裂症

单项选择题

如果会谈的气氛迫使心理咨询师非表明态度不可，不表明态度会谈就无法进行，在这种情况下，心理咨询师的态度必须是( )。

A．批判性的
B．赞赏性的
C．同情性的
D．中性的

单项选择题

与来访者谈话时的表情应该是( )。

A．笑脸相迎
B．严肃凝重
C．平静安详
D．愁眉苦脸

单项选择题

在摄入性谈话时，不能当着求助者的面做记录、录音，所有摄入信息都要在谈话后追忆，只有头脑中事先有了框架和条理，才不致漏掉信息，常用的归类方法为由表及里的( )分类方法。

A．逻辑
B．统计
C．项目
D．量表

单项选择题

与患者本人或其家属进行会晤，属于( )。

A．会谈法
B．史料分析法
C．测验与实验法
D．精神分析法

单项选择题

近期发生的、内容尚未泛化的和反应强度不甚剧烈的心理紊乱状态，主要为心境和情绪方面产生一定波动，思维却保持着严密的逻辑性，人格也十分完整。这类心理紊乱称为( )。

A．心理问题
B．心理障碍
C．心理疾病边缘
D．心理疾病

单项选择题

初始反应剧烈、持续时间久、内容充分泛化和自身难以克服的一种沉重精神负担，这类心理紊乱患者不单在情绪方面波动较大，而且出现各种违反逻辑性思维或思维逻辑错误，由于长期的精神折磨，人格也可能出现某些缺陷。这类心理紊乱称为( )。

A．心理问题
B．心理障碍
C．心理疾病边缘
D．心理疾病

单项选择题

求助者的心珲与行为问题的严重程度以及具体应采用怎样的矫治手段在很大程度上依靠求助者( )。

A．既往是否有过心理问题
B．曾经被权威确诊
C．当前的一般心理健康水平
D．心理测验结果

单项选择题

关于心理咨询的保密原则，下列说法不正确的是( )。

A．特别是对心珲测量资料的保密原则
B．要反复向求助者说明，承诺咨询员的责任
C．一旦咨询人员泄密，求助者有诉诸法律的权利
D．求助者的领导或家人了解情况时，可以提供咨询内容

单项选择题

咨询员态度必须保持( )。不然可能有暗示和诱导因素介入摄入性谈话中，从而使求助者的报告产生偏离，丢失客观信息。

A．同情
B．冷漠
C．中性
D．立场坚定

单项选择题

当患者因情绪激动或思维障碍而喋喋不休时( )。

A．可以硬行迫使他停止淡话
B．不能够硬行迫使他停止谈话
C．可以表示同情
D．不可以表示同情

单项选择题

会谈中( )更重要。

A．安慰比鼓励
B．激励比同情
C．指导比倾听
D．倾听比指导

单项选择题

在医生或心理学家还没有真正理解当事人，或还没有掌握语言交流技巧时，最有帮助的办法是把各种( )。

A．开放性提问变为封闭性提问
B．封闭性提问变为开放性提问
C．半开放性提问变为半封闭性提问
D．半封闭性提问变为半开放性提问

单项选择题

为了比较全面地了解求助者的病史和个人资料，咨询师经常选用( )制定的一个提纲。

A．桑德伯格
B．马隆
C．沃德
D．凯利

谈话法是心理咨询员掌握的心理学方法之一。20世纪20年代，临床心理学家就把这种方法定义为( )。

你可能感兴趣的试题

当患者或当事人发生意外时，如遭到强奸、想自杀、突然受精神创伤的时候，医生和心理学家用( )给以帮助。

在初诊接待时，心理咨询员都要采用( )获得临床信息，以及建立与求助者之间的“帮助关系”。

心理咨询人员与求助者之间，良好( )的建立对临床资料的收集和后来的咨询效果有重要影响。

心理紊乱的最严重状态，患者往往带有不甚典型的异常精神现象，如注意力涣散、好幻想、意志力减弱、自我评价过分偏离常态、社会交往和人格方面的改变等。这类心理紊乱称为( )。

M.Malon和( )于1976年总结了12个题目，作为会谈过程中了解求助者思想和行为的工作提纲。

( )性态度是使患者感到轻松的重要因素，它可以使患者无所顾忌。

通过交谈和观察确定使用什么测验和鉴别测验的是( )。

“除了在孩子管教方面，你们夫妻之间还有什么矛盾”这句话是( )。

对患者的谈话内容进行区分和鉴别十分重要，它关系到诊断和决策。其中最重要的是对谈话内容的( )进行鉴别。

对神经症患者，由于他们有一种( )的病因否认倾向，因此不能完全按患者淡的内容对症状归因。

对于非专业人员来说，( )这类评估最令人信服，是在全世界各国应用最广泛的方法。

如果咨询人员在初诊时留给求助者的( )不良，咨询者在收集资料时就会遇到困难。

对患者的谈话内容进行区分和鉴别十分重要，它关系到诊断和决策。首先要做( )上的区别。

针对精神变态和行为异常所进行的谈话是( )，这类谈话往往是心理治疗的一种。

临床心理学家有责任去发现精神异常的患者，但无权处理这类病例，更无权 ( )。

以反问形式责备当事人的提问方式称为( )。

心理诊断一词，最早是( )提出的，这一概念当时专用于精神病学领域。

“你的丈夫打孩子吗”这句话是( )。

所谓( )，就是事先对当事人的情况有一种固定假设，而期望得到的回答只是印证这种假设的正确与否。

只有( )才是打开患者内心世界的钥匙。

不管从哪方面入手去门纳和解释资料，都有一个先决条件，那就是资料的( )。

对于已经出现异常心理活动的患者，必须( )，避免临床心理诊断的失误。

所谓( )的做法，就是把事实作为一种结果，作为一种症状，并进一步去寻找原因。

心理咨询员对资料整理分析之后，必须对求助者的心理问题和行为问题就严重程度和归类诊断方面形成大致的判断，这称为( )。

( )1977年把临床交谈提问的性质归纳为六类。

在摄入性谈话后不应给出( )的结论。

精神病的诊断完全是依据( )的诊断标准。

因为心理活动是客观现实的反映，所以心理活动在正常情况下应与( )具有一致性的特征。

控制会谈和转换话题的技巧很多，而且可以随机应变。最常用的方法是( )。

生活史的记录和资料收集，属于( )。

所谓资料来源的可靠性，是指报告临床情况的人不是( )，而是其亲友或转诊的中介者。

与来访者谈话时，一般情况下应使用( )。

与来访者淡话时应保持正常的社交距离为( )。

对于精神不太正常的人，应由( )提供可靠资料。

与来访者谈话时不町直视对方的眼睛，可( )对方的眼神和表情。

在摄入性谈话后不应给出( )的结论。

心理诊断的直接目的是对心理紊乱的性质、程度和原因作判断，而( )却是诊断的先决条件。

心理咨询师在与当事人谈活时，只能持( )性态度。

心理诊断的目标与一般性心理学研究的目标是极不相同的，心理诊断是以( )为目标。

谈话法是心理咨询员掌握的心理学方法之一。20世纪20年代，临床心理学家就把这种方法定义为( )。

危机性谈话又叫做( )。

在选择谈话内容时有一大禁忌，即不可把( )的症状作为谈话和讨论的内容。

如果会谈的气氛迫使心理咨询师非表明态度不可，不表明态度会谈就无法进行，在这种情况下，心理咨询师的态度必须是( )。

与来访者谈话时的表情应该是( )。

在摄入性谈话时，不能当着求助者的面做记录、录音，所有摄入信息都要在谈话后追忆，只有头脑中事先有了框架和条理，才不致漏掉信息，常用的归类方法为由表及里的( )分类方法。

与患者本人或其家属进行会晤，属于( )。

近期发生的、内容尚未泛化的和反应强度不甚剧烈的心理紊乱状态，主要为心境和情绪方面产生一定波动，思维却保持着严密的逻辑性，人格也十分完整。这类心理紊乱称为( )。

求助者的心珲与行为问题的严重程度以及具体应采用怎样的矫治手段在很大程度上依靠求助者( )。

关于心理咨询的保密原则，下列说法不正确的是( )。

咨询员态度必须保持( )。不然可能有暗示和诱导因素介入摄入性谈话中，从而使求助者的报告产生偏离，丢失客观信息。

当患者因情绪激动或思维障碍而喋喋不休时( )。

会谈中( )更重要。

在医生或心理学家还没有真正理解当事人，或还没有掌握语言交流技巧时，最有帮助的办法是把各种( )。

为了比较全面地了解求助者的病史和个人资料，咨询师经常选用( )制定的一个提纲。