单项选择题

最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )。

A．泰勒
B．夸美纽斯
C．裴斯泰洛奇
D．凯洛夫

你可能感兴趣的试题

单项选择题

儿童认知能力中，最先发展且速度最快的领域是( )。

A．注意
B．感知觉
C．思维
D．记忆

单项选择题

同学们正在教室里聚精会神地听课，突然从外面飞进来一只蝴蝶，大家都把视线转向它，从心理学的角度看，这是( )。

A．有意注意
B．无意注意
C．随意注意
D．有意后注意

单项选择题

对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知是( )。

A．自我认知
B．社会性认知
C．社会性交往
D．认知方式

单项选择题

对一个玩具，儿童既可按颜色归类，也可按形状归类，还可按大小归类，说明这时儿童的认知水平已达到( )。

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段

单项选择题

家长对考试成绩好的孩子给予物质奖励是( )。

A．正强化
B．负强化
C．消退
D．惩罚

单项选择题

“举一反三”与“触类旁通”体现的是( )。

A．创造性
B．学习动机
C．学习迁移
D．学会学习

单项选择题

人们常说，“聪明早慧”“大器晚成”是指个体身心发展具有( )。

A．阶段性
B．互补性
C．不平衡性
D．个别差异性

单项选择题

最早对遗忘进行系统研究，并绘制了遗忘曲线的是( )。

A．冯特
B．巴甫洛夫
C．艾宾浩斯
D．弗洛伊德

单项选择题

一名小学生决心改掉上课迟到的缺点。冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到。要对该生进行教育，应着重强化其( )。

A．道德情感
B．道德意志
C．道德行为
D．道德认识

单项选择题

学习过程中．学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆。这种学习策略是( )。

A．精细加工策略
B．组织策略
C．复述策略
D．元认知策略

单项选择题

对同一问题所提的意见越新奇独特，则其思维的( )越高。

A．流畅性
B．变通性
C．独创性
D．结构性

单项选择题

根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利为( )。

A．管理学生权
B．教育教学权
C．学术自由权
D．民主管理权

单项选择题

小红怀疑同桌小刚偷了她新买的文具盒，并报告了老师。老师让班干部搜查小刚的书包和书桌。小刚再三辩白，拒绝被搜，该老师的做法( )。

A．错误，应当充分尊重信任小刚
B．错误，应搜查所有学生的书包
C．错误，应不当着同学的面搜查
D．错误，应该通知家长之后再搜

单项选择题

在人类历史上，最早专门论述教育问题的著作是( )。

A．《学记》
B．《论语》
C．《论演说家的教育》
D．《理想国》

单项选择题

“龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞”，这一思想体现的是( )的儿童发展观。

A．遗传决定论
B．环境决定论
C．教育万能论
D．发生认识论

单项选择题

以下不属于中外古代教育特点的是( )。

A．阶级性和等级性
B．学校教育与生产劳动相脱离
C．学校教育与生产劳动日益结合
D．学校教育的组织形式是个别施教

单项选择题

制约着教育的规模、速度、结构、方法、手段和内容的是( )。

A．社会文化
B．人的身心发展水平
C．社会意识形态
D．生产力水平

单项选择题

教育活动与其他社会活动最根本的区别在于( )。

A．是否有目的的培养人
B．是否促进人的发展
C．是否促进社会发展
D．是否有组织和系统

单项选择题

最早在教学理论上提出班级授课制思想的是( )。

A．泰勒
B．夸美纽斯
C．裴斯泰洛奇
D．凯洛夫

单项选择题

教师不能满足于“授人以鱼”，更要做到“授人以渔”，这强调教学应重视( )。

A．传授知识
B．发展能力
C．培养个性
D．形成品德

单项选择题

不属于教师劳动特点的是( )。

A．复杂性
B．创造性
C．示范性
D．教育性

单项选择题

以下不属于小学课外活动组织形式的是( )。

A．个人活动
B．小组活动
C．班级活动
D．群众性活动

单项选择题

学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是( )。

A．讲解法
B．演示法
C．练习法
D．指导法

单项选择题

同一班级学生，教师布置了不同的家庭作业，体现了( )原则。

A．启发性
B．因材施教
C．直观性
D．巩固性

单项选择题

反映测验可靠性程度的指标是( )。

A．难易度
B．区分度
C．效度
D．信度