单项选择题

【2014．山东菏泽】格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中( )。

A．共同的表征
B．共同的知识
C．共同关系
D．共同经验

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单项选择题

【2014．河北石家庄】贾德根据“水下击靶”实验提出学习迁移理论的( )。

A．共同要素说
B．形式训练说
C．关系转换说
D．概括说

单项选择题

【2014．山东淄博】苛勒用以说明关系转换的学习迁移理论的著名实验是( )。

A．黑猩猩与香蕉
B．小白鼠取食
C．小鸡啄米
D．鸽子转圈

单项选择题

【2011．江西】影响迁移的主要因素有相似性、原有认知结构和( )。

A．学习方法
B．学习定势
C．学习时间
D．学习内容

单项选择题

【2014．山东菏泽】格式塔心理学家认为，学习所迁移的不是两个学习情境的共同成分，而是两个学习情境中( )。

A．共同的表征
B．共同的知识
C．共同关系
D．共同经验

单项选择题

【2015．重庆綦江】符号性图式理论认为，( )是迁移的决定因素。

A．符号匹配
B．共同的情境关系
C．图式匹配或者表征相同
D．图式前后连贯

单项选择题

【2015．云南玉溪】产生式迁移理论证实了( )。

A．学习可以自动迁移．而不必有学习者的有意识注意
B．桑代克的共同的“S—R”成分可以导致迁移
C．重叠的产生式导致迁移
D．策略学习可以自动迁移

单项选择题

【2014．河北石家庄】所谓理性知识，反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和( )两种形式。

A．感知
B．表象
C．命题
D．判断

单项选择题

【2015．四川】按照信息加工心理学的观点，学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是( )。

A．陈述性知识
B．程序性知识
C．策略性知识
D．默会知识

单项选择题

【2015．云南玉溪】下列选项属于陈述性知识的是( )。

A．学习的定义
B．产品的使用说明
C．汽车驾驶方法
D．问题解答思考过程

单项选择题

【2013．山东省属】儿童先背诵乘法口诀，然后学习乘法计算，在计算时还要边念口诀边计算。这说明( )。

A．陈述性知识常常是学习程序性知识的基础
B．程序性知识常常为执行某个实际操作程序提供必要的信息
C．程序性知识常常是创造的基础
D．陈述性知识的掌握也会促进程序性知识的深化

单项选择题

【2014．四川成都】要使“陈述性知识”的学习变成“程序性知识”的学习，其必要条件是( )。

A．直接经验的参与
B．课堂教学作用
C．教师的作用
D．教材体系的建构

单项选择题

【2014．山东潍坊】波兰尼曾经说过：“我们知晓的比我们能说出的多。”这句话表达的是( )。

A．陈述性知识
B．条件性知识
C．隐性知识
D．显性知识

单项选择题

【2014．四川宜宾】奥苏伯尔认为，学龄儿童获得概念的典型方式是( )。

A．概念记忆
B．概念同化
C．概念理解
D．概念运用

单项选择题

【2014．四川泸州】将猫、狗、鼠概括为“动物”，属于( )。

A．辨别学习
B．概念学习
C．规则或原理学习
D．言语联结学习

单项选择题

【2014．河北石家庄】以掌握同类事物的关键特征和本质属性为主的学习属于( )。

A．命题学习
B．符号学习
C．上位学习
D．概念学习

单项选择题

【2015．陕西汉中】奥苏伯尔提出了下位学习、上位学习和( )三种同化模式。

A．创造性学习
B．生成性学习
C．组合学习
D．同位学习

单项选择题

【2015．四川】学生将新学的概念“橡皮擦”归到“文具”这一总的概念中，这种学习属于( )。

A．下位学习
B．同位学习
C．上位学习
D．并列学习

单项选择题

【2014．福建】学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。这种学习是( )。

A．下位学习
B．上位学习
C．命题学习
D．并列结合学习