领导方法的______要求领导者对领导方法不能生搬硬套，而要具体问题具体分析，灵活变通，综合运用。

A.目的性
B.动态性
C.条件性
D.时效性

你可能感兴趣的试题

单项选择题
“领导方法不是领导者心灵的‘自由创造物’”描述的是领导方法的哪个特征
A.动态性
B.客观性
C.条件性
D.时效性
单项选择题
领导活动客观规律在领导者头脑中的反映是______
A.领导理论
B.领导手段
C.领导方法
D.领导科学
单项选择题
连接和实现领导工作目标的桥梁是______
A.领导者
B.被领导者
C.领导方法
D.领导体制
单项选择题
社会主义领导者的领导方法是以______为指导。
A.现代科学理论
B.马克思主义哲学
C.邓小平理论
D.毛泽东思想
单项选择题
马克思主义普遍的方法论原理和具体的领导工作实践相结合的产物是______
A.资本主义的领导方法
B.封建主义的领导方法
C.新民主主义的领导方法
D.社会主义的领导方法
单项选择题
一种领导方法的使用周期是指领导方法的______
A.时效性
B.条件性
C.目的性
D.客观性
单项选择题
领导者为履行领导职能、达到领导目标而采取的各种措施和手段的总和是______
A.领导方法
B.领导手段
C.领导方式
D.领导程序
单项选择题
使领导活动能够协调运行，保持与外部环境的适应性，最大限度、最有效地实现领导目标的是领导方法的______
A.条件性
B.时效性
C.动态性
D.目的性
单项选择题
“领导方法要‘随时而变，因俗而动’，不断适应变化着的具体时空条件下的领导系统”指的是领导方法的______
A.动态性
B.时效性
C.条件性
D.目的性
单项选择题
领导方法的产生与使用要受一定条件的影响和制约，这是指领导方法的______
A.目的性
B.动态性
C.条件性
D.时效性
单项选择题
领导方法的相对真理性即是领导方法的______
A.时效性
B.动态性
C.目的性
D.条件性
单项选择题
领导方法的______要求领导者对领导方法不能生搬硬套，而要具体问题具体分析，灵活变通，综合运用。
A.目的性
B.动态性
C.条件性
D.时效性
单项选择题
领导方法总要为一定的领导目标服务，帮助领导者达到一定的领导目的。这是指领导方法的______
A.目的性
B.动态性
C.条件性
D.时效性
单项选择题
领导方法的选择取决于______
A.领导者
B.领导的目的
C.被领导者
D.领导体制
单项选择题
“领导方法是手段，必须服从和服务于领导目标”这句话描述的是领导方法的______
A.动态性
B.条件性
C.目的性
D.时效性
单项选择题
“领导方法往往存在时间上的保鲜期”这句话描述的是领导方法的______
A.条件性
B.目的性
C.客观性
D.时效性
单项选择题
衡量领导活动成败的尺度是______
A.领导目的
B.领导绩效
C.领导效能
D.领导内容
单项选择题
人们在已知的领域和经验范围内活动，且有确定的程序和章法可遵循的实践是指______
A.创造性实践
B.非常规性实践
C.常规性实践
D.探索性实践
单项选择题
提高领导绩效的推进器是______
A.完善的领导体制
B.优秀的领导人才
C.科学的领导方法
D.高素质的被领导者
单项选择题
科学的领导方法是现代领导的______
A.必备条件
B.基本前提
C.根本保证
D.重要保证
单项选择题
从创造性原则角度来看，领导的实践活动包括______
A.生产实践和社会实践
B.常规性实践和科学实践
C.创造性实践和生产实践
D.常规性实践和创造性实践
单项选择题
人们在未知领域内进行的开创性活动，且无固定程序与章法可遵循的实践是指______
A.创造性实践
B.非常规性实践
C.常规性实践
D.探索性实践
单项选择题
______的层次性、具体性决定了领导方法的层次性、具体性。
A.领导体制
B.领导者
C.领导活动
D.领导任务
单项选择题
领导方法的选择和运用必须符合提高工作效率、改善领导效能的要求。这是指运用领导方法的______
A.目的性原则
B.高效性原则
C.创造性原则
D.具体性原则
单项选择题
对辩证逻辑思维方法的哲学建构最为完整的是______
A.毛泽东思想
B.邓小平理论
C.马克思主义
D.西方哲学史
单项选择题
将辩证逻辑思维简约化、本土化的是______的著作。
A.毛泽东
B.邓小平
C.列宁
D.马克思
单项选择题
理论与实际相结合的根本途径是______
A.解释与推理相统一
B.分析与综合相统一
C.归纳与演绎相统一
D.抽象与具体、历史与逻辑相统一
单项选择题
使人的认识由感性上升到“抽象的规定”，把握事物的本质属性的思维方法是______
A.概括
B.抽象
C.演绎
D.分析
单项选择题
把客观事物的整体分解为各个部分、方面与要素，以便于逐个加以研究的思维方法是______
A.概括
B.比较
C.抽象
D.分析
单项选择题
辩证逻辑思维的中级方法是______
A.分析综合与归纳演绎
B.抽象与具体
C.逻辑与历史
D.解释与推理
单项选择题
辩证逻辑思维的初级方法是______
A.比较、抽象和概括
B.分析综合
C.归纳演绎
D.解释推理
单项选择题
概念形成法也叫______
A.分析综合
B.归纳演绎
C.比较、抽象和概括
D.解释推理
单项选择题
确定事物之间异同关系的简单思维方法是______
A.概括
B.比较
C.分析
D.归纳
单项选择题
通过对事物整体联系的分解，在头脑中把事物的若干属性和方面单独地提取出来的方法是______
A.概括
B.比较
C.分析
D.抽象
单项选择题
人类思维所特有的功能是______
A.概括
B.比较
C.抽象
D.分析
单项选择题
______是指把抽象出来的事物属性推广到具有这些相同属性的一类事物上去，从而形成关于这一类事物的普遍概念。
A.概括
B.比较
C.抽象
D.分析
单项选择题
把事物的各部分、各方面、各要素统一起来，在思维中形成对客观事物整体性认识的思维方法是______
A.概括
B.综合
C.抽象
D.分析
单项选择题
对个别经过分析比较上升到一般的思维方法是______
A.概括
B.归纳
C.抽象
D.分析
单项选择题
从一般性的前提推导出个别性的结论的思维方法是______
A.概括
B.归纳
C.演绎
D.分析
单项选择题
辩证逻辑思维的高级方法是______
A.抽象与具体、历史与逻辑相统一
B.分析与综合相统一
C.归纳与演绎相统一
D.解释与推理相统一
单项选择题
______也可以称为理论应用法。
A.抽象与具体、历史与逻辑相统一
B.分析与综合相统一
C.归纳与演绎相统一
D.解释与推理相统一
单项选择题
把握局部与全局的辩证关系的思维方法是______
A.归纳与演绎
B.历史与逻辑
C.抽象与具体
D.分析与综合
单项选择题
理论与实际相结合的根本途径是______
A.解释与推理相统一
B.分析与综合相统一
C.归纳与演绎相统一
D.抽象与具体、历史与逻辑相统一
单项选择题
事物多方面属性、特点、关系的整合或再现是指______
A.具体
B.抽象
C.演绎
D.分析
单项选择题
通过考察对象的自然进程来揭示对象规律性的方法是______
A.历史
B.逻辑
C.演绎
D.综合
单项选择题
以理论的形式，以抽象的体系来再现历史过程的本质、必然性和规律性的方法是______
A.历史
B.演绎
C.逻辑
D.综合
单项选择题
运用系统观念，着眼于系统之间、系统内部各要素之间的紧密联系，分析系统的结构方式和要素变化对整体功能的影响，并以此作为行动根据的方法是______
A.辩证逻辑思维方法
B.系统性思维方法
C.战略性思维方法
D.创造性思维方法
单项选择题
系统论的创始人是______
A.朱兰
B.韦伯
C.贝塔朗菲
D.德鲁克
单项选择题
决定系统功能的是系统的______
A.结构
B.要素
C.层次
D.规模
单项选择题
通过发现事物客观规律，预测未来发展趋势，把握整体变化走向，并以此为根据确立发展目标，规划战略方案，采取超前行动的思维方法是______
A.辩证逻辑思维方法
B.系统性思维方法
C.战略性思维方法
D.创造性思维方法
单项选择题
过去、现在与未来的连接点是______
A.被领导者
B.领导职能
C.领导目的
D.领导者
单项选择题
总揽全局、驾驭全局，旨在赢得全局工作胜利的一种思维方式是______
A.整体思维
B.综合思维
C.战略思维
D.抽象思维
单项选择题
重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维方式是______
A.辩证逻辑思维方法
B.战略性思维方法
C.系统性思维方法
D.创造性思维方法
单项选择题
鉴别一个人创造力高低的重要标志是______
A.求异性
B.独特性
C.灵活性
D.综合性
单项选择题
变通性也就是______
A.求异性
B.独特性
C.灵活性
D.综合性
单项选择题
一个人的思维长期处于紧张状态，偶然受到某一现象的启发而达到顿悟、产生灵感的状态是指创造性思维的______
A.求异性
B.独特性
C.灵活性
D.突发性
单项选择题
在领导方法中，“解剖麻雀”属于______
A.全面调查
B.抽样调查
C.重点调查
D.典型调查
单项选择题
在国外比较流行、很有应用价值的一种调查方法是______
A.普遍调查
B.典型调查
C.抽样调查
D.重点调查
单项选择题
系统论方法的本质特点是______
A.系统优化目标的构成要素
B.从整体上考虑和处理问题
C.对材料进行辩证的思考
D.进行系统方案的优化结构设计

领导方法的______要求领导者对领导方法不能生搬硬套，而要具体问题具体分析，灵活变通，综合运用。

你可能感兴趣的试题

“领导方法不是领导者心灵的‘自由创造物’”描述的是领导方法的哪个特征

领导活动客观规律在领导者头脑中的反映是______

连接和实现领导工作目标的桥梁是______

社会主义领导者的领导方法是以______为指导。

马克思主义普遍的方法论原理和具体的领导工作实践相结合的产物是______

一种领导方法的使用周期是指领导方法的______

领导者为履行领导职能、达到领导目标而采取的各种措施和手段的总和是______

使领导活动能够协调运行，保持与外部环境的适应性，最大限度、最有效地实现领导目标的是领导方法的______

“领导方法要‘随时而变，因俗而动’，不断适应变化着的具体时空条件下的领导系统”指的是领导方法的______

领导方法的产生与使用要受一定条件的影响和制约，这是指领导方法的______

领导方法的相对真理性即是领导方法的______

领导方法的______要求领导者对领导方法不能生搬硬套，而要具体问题具体分析，灵活变通，综合运用。

领导方法总要为一定的领导目标服务，帮助领导者达到一定的领导目的。这是指领导方法的______

领导方法的选择取决于______

“领导方法是手段，必须服从和服务于领导目标”这句话描述的是领导方法的______

“领导方法往往存在时间上的保鲜期”这句话描述的是领导方法的______

衡量领导活动成败的尺度是______

人们在已知的领域和经验范围内活动，且有确定的程序和章法可遵循的实践是指______

提高领导绩效的推进器是______

科学的领导方法是现代领导的______

从创造性原则角度来看，领导的实践活动包括______

人们在未知领域内进行的开创性活动，且无固定程序与章法可遵循的实践是指______

______的层次性、具体性决定了领导方法的层次性、具体性。

领导方法的选择和运用必须符合提高工作效率、改善领导效能的要求。这是指运用领导方法的______

对辩证逻辑思维方法的哲学建构最为完整的是______

将辩证逻辑思维简约化、本土化的是______的著作。

理论与实际相结合的根本途径是______

使人的认识由感性上升到“抽象的规定”，把握事物的本质属性的思维方法是______

把客观事物的整体分解为各个部分、方面与要素，以便于逐个加以研究的思维方法是______

辩证逻辑思维的中级方法是______

辩证逻辑思维的初级方法是______

概念形成法也叫______

确定事物之间异同关系的简单思维方法是______

通过对事物整体联系的分解，在头脑中把事物的若干属性和方面单独地提取出来的方法是______

人类思维所特有的功能是______

______是指把抽象出来的事物属性推广到具有这些相同属性的一类事物上去，从而形成关于这一类事物的普遍概念。

把事物的各部分、各方面、各要素统一起来，在思维中形成对客观事物整体性认识的思维方法是______

对个别经过分析比较上升到一般的思维方法是______

从一般性的前提推导出个别性的结论的思维方法是______

辩证逻辑思维的高级方法是______

______也可以称为理论应用法。

把握局部与全局的辩证关系的思维方法是______

理论与实际相结合的根本途径是______

事物多方面属性、特点、关系的整合或再现是指______

通过考察对象的自然进程来揭示对象规律性的方法是______

以理论的形式，以抽象的体系来再现历史过程的本质、必然性和规律性的方法是______

运用系统观念，着眼于系统之间、系统内部各要素之间的紧密联系，分析系统的结构方式和要素变化对整体功能的影响，并以此作为行动根据的方法是______

系统论的创始人是______

决定系统功能的是系统的______

通过发现事物客观规律，预测未来发展趋势，把握整体变化走向，并以此为根据确立发展目标，规划战略方案，采取超前行动的思维方法是______

过去、现在与未来的连接点是______

总揽全局、驾驭全局，旨在赢得全局工作胜利的一种思维方式是______

重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维方式是______

鉴别一个人创造力高低的重要标志是______

变通性也就是______

一个人的思维长期处于紧张状态，偶然受到某一现象的启发而达到顿悟、产生灵感的状态是指创造性思维的______

在领导方法中，“解剖麻雀”属于______

在国外比较流行、很有应用价值的一种调查方法是______

系统论方法的本质特点是______