思想品德教育的实质是______。

单项选择题

根据课堂生活、课余生活、校外生活的不同特点和现代社会生活的不同要求，可采取多种活动方式进行生活教育。通过主题班会、联欢晚会、演讲和辩论比赛，增强学生自由准确地表达，和谐愉快地交往的活动方式属于______。

A．探究型活动方式
B．交往型活动方式
C．体验型活动方式
D．创造型活动方式

单项选择题

常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为______。

A．迁移
B．同化
C．顺应
D．模仿

单项选择题

缺乏对他人的同情与爱心，同时又缺乏羞耻心和罪恶感，以上属于哪种心理问题______

A．焦虑
B．依赖型人格障碍
C．反社会型人格障碍
D．抑郁型

单项选择题

制度化教育建立的典型表现特征是______。

A．学校的产生
B．学制的建立
C．教育实体的出现
D．定型的教育组织形式的出现

单项选择题

______是教育改革的起点和依据。

A．真正实现教育观念上的变革
B．社会人才观的改变
C．教师教学理念的转化
D．考试选拔制度的变革

单项选择题

有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生______。

A．缺乏正确的道德认识
B．缺乏良好情感
C．道德意志薄弱
D．没有掌握正确的道德行为方式

单项选择题

在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高______

A．效度
B．信度
C．区分度
D．难度

单项选择题

在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是______。

A．直线式
B．螺旋式
C．分科式
D．综合式

单项选择题

在财政紧张的情况下，某县级人民政府仍然决定对城镇中小学给予重点投入，该做法______。

A．违反了应当均衡安排义务教育经费的规定
B．违反了不得挪用义务教育经费的规定
C．体现了县级人民政府领导和管理教育的责任
D．体现了县级人民政府对教育的财政投入责任

单项选择题

针对考试成绩不理想这件事，不同的学生有不同的反应。甲同学很悲观，觉得自己连考试都考不好，还能干什么；乙同学很理性，认为自己还有很大的提升空间，要继续努力学习。这体现了情绪的______。

A．两极性
B．独特的主观性
C．明显的生理唤醒
D．不同的外部表现

单项选择题

思想品德教育的实质是______。

A．将学生的道德认识转化为道德行为
B．培养学生的道德情感
C．将一定社会的思想品德转化为受教育者个人的思想品德
D．提高学生对宏观世界的认识

单项选择题

“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的______。

A．美国
B．英国
C．德国
D．法国

单项选择题

______是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法。

A．说理教育法
B．陶冶教育法
C．实际锻炼法
D．榜样示范法

单项选择题

下列条款在《学生伤害事故处理办法》中没有规定的是：为了确保在校学生的安全，学校不应当______。

A．对在校生进行必要的安全教育和自护自救教育
B．按照规定建立健全安全制度，并予以认真落实
C．与学生家长签订“学生(子女)安全责任协议”
D．加强校园安全管理，预防和消除学生安全隐患

单项选择题

数学学习中形成的认真审题的态度及方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫______。

A．具体迁移
B．顺应迁移
C．一般迁移
D．重组迁移

单项选择题

我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象，这是______。

A．再造想象
B．创造想象
C．幻想
D．空想

单项选择题

下列关于性格的描述不正确的是______。

A．性格表现了人们对现实和周围世界的态度
B．性格更多地受到后天环境的影响
C．性格没有好坏之分
D．性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统

单项选择题

______是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。

A．陈述性记忆
B．程序性记忆
C．情景性记忆
D．语意记忆

单项选择题

启发性原则的实质在于______。

A．教师多提问，让学生多回答
B．教师少讲，让学生多活动
C．教师要讲深、讲透、讲全
D．尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性

单项选择题

______是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。

A．气质
B．性格
C．人格
D．智力

思想品德教育的实质是______。

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英语老师提倡同学们早晨起来记忆单词，这种做法可以避免的干扰是______。

教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是______。

青少年心理发展的______决定了教育工作必须因材施教。

美国耶鲁大学的心理学家______试图在更为广泛的意义上解释智力行为，于上世纪80年代提出了智力的三元理论。

对于正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起______。

根据课堂生活、课余生活、校外生活的不同特点和现代社会生活的不同要求，可采取多种活动方式进行生活教育。通过主题班会、联欢晚会、演讲和辩论比赛，增强学生自由准确地表达，和谐愉快地交往的活动方式属于______。

常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”“触类旁通”“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为______。

缺乏对他人的同情与爱心，同时又缺乏羞耻心和罪恶感，以上属于哪种心理问题______

制度化教育建立的典型表现特征是______。

______是教育改革的起点和依据。

有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生______。

在某次测验中，高水平学生得到了高分，低水平学生得到了低分，说明该测验的哪种质量指标高______

在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是______。

在财政紧张的情况下，某县级人民政府仍然决定对城镇中小学给予重点投入，该做法______。

针对考试成绩不理想这件事，不同的学生有不同的反应。甲同学很悲观，觉得自己连考试都考不好，还能干什么；乙同学很理性，认为自己还有很大的提升空间，要继续努力学习。这体现了情绪的______。

思想品德教育的实质是______。

“导生制”的管理模式最早出现在19世纪初的______。

______是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法。

下列条款在《学生伤害事故处理办法》中没有规定的是：为了确保在校学生的安全，学校不应当______。

数学学习中形成的认真审题的态度及方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫______。

我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象，这是______。

下列关于性格的描述不正确的是______。

______是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆，它与一般的特定事件没什么联系。

启发性原则的实质在于______。

______是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。