以下不属于态度的结构成分的是______。

单项选择题

儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于______。

A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段

单项选择题

常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于______。

A．思维定势
B．原型启发
C．功能固着
D．酝酿效应

单项选择题

有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为______。

A．辐合型
B．发散型
C．沉思型
D．冲动型

单项选择题

吹、拉、弹、唱属于______。

A．识记技能
B．心智技能
C．操作技能
D．认知技能

单项选择题

学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于______。

A．上位学习
B．并列结合学习
C．相关类属学习
D．派生类属学习

单项选择题

个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是______。

A．实践
B．反应
C．反射
D．学习

单项选择题

“矫正错误”是注意的______。

A．选择功能
B．整合功能
C．维持功能
D．调节和监督功能

单项选择题

在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了______。

A．变式法
B．比较法
C．直观法
D．正例与反例配合法

单项选择题

学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是______。

A．外部
B．成就
C．交往
D．任务

单项选择题

人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入______之中。

A．安全需要
B．尊重、成就需要
C．自我实现需要
D．归属和爱的需要

单项选择题

以下不属于态度的结构成分的是______。

A．认知成分
B．情感成分
C．行为成分
D．道德成分

单项选择题

一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的______。

A．信度
B．效度
C．难度
D．区分度

单项选择题

______是学校德育的根本指针，是德育的总方向。

A．德育总目标
B．道德教育目标
C．思想教育目标
D．法制教育目标

单项选择题

集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验______。

A．马卡连柯
B．加里宁
C．乌申斯基
D．赞科夫

单项选择题

教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有______。

A．学科专业素养
B．教育专业素养
C．品德专业素养
D．职业道德素养

单项选择题

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是______。

A．爱国守法
B．爱岗敬业
C．关爱学生
D．终身学习

单项选择题

从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的______。

A．促进者
B．研究者
C．建设者
D．开发者

单项选择题

班主任为了深入了解学生情况或弄清有关学生教育的某个问题，需运用______。

A．观察法
B．谈话法
C．分析书面材料
D．调查研究

单项选择题

教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的______。

A．搜集信息的能力
B．交流、协作和表达的能力
C．创新能力
D．解决问题的能力

单项选择题

“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法______

A．榜样示范法
B．说服教育法
C．陶冶教育法
D．品德教育法

单项选择题

《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调______。

A．课内与课外相结合
B．德育与智育相结合
C．教师与学生相结合
D．教师与家长相结合

单项选择题

“最近发展区”理论的提出者是______。

A．孔子
B．柏拉图
C．夸美纽斯
D．维果斯基

以下不属于态度的结构成分的是______。

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《中华人民共和国教育法》第七十九条规定，在国家教育考试中作弊的，有权宣布考试无效的机构是______。

《教师资格条例》规定，对符合认定条件的，应当在受理期限终止之日起______内颁发相应的教师资格证书。

教育目的要回答的一个根本问题是______。

加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻______的现实需要。

新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指______。

政治、经济制度决定着______。

《教师法》规定，学校或其他教育机构应当对教师进行的考核内容包括______。

通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能是普通中小学生在______方面的要求。

儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于______。

常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于______。

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吹、拉、弹、唱属于______。

学生已有了“哺乳动物”的观念，现在来学习“鲸”这种动物，属于______。

个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是______。

“矫正错误”是注意的______。

在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了______。

学生在学习上希望获得好名次，其学习动机是______。

人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入______之中。

以下不属于态度的结构成分的是______。

一个测验能测出它所要测量的属性和特点的程度，叫做测验的______。

______是学校德育的根本指针，是德育的总方向。

集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验______。

教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有______。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是______。

从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的______。

班主任为了深入了解学生情况或弄清有关学生教育的某个问题，需运用______。

教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的______。

“让学校的每一面墙都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一瓦都发挥教育影响”体现了哪一种教育方法______

《学记》提出“时教必有正业，退息必有居学”，这句话强调______。

“最近发展区”理论的提出者是______。