单项选择题

在进行“循环系统的组成和功能”的教学时，教师先指导学生观察金鱼尾鳍内的血液流动情况。然后分析不同血管的特点，该教学方式属于（　　）。

A．讲授式教学
B．发现式教学
C．实验演示式教学
D．小组合作式教学

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单项选择题

用显微镜观察同一标本，若仅转换物镜和调节准焦螺旋所观察到的物像如图1所示。则视野由亮到暗的顺序是（　　）。

A．①②③
B．③①②
C．③②①
D．①③②

单项选择题

人体血液循环过程中某物质含量在各血管内的变化示意图如图2。如果I代表组织细胞问的毛细血管，Ⅲ代表肺泡间的毛细血管，则该物质最可能是（　　）。

A．尿素
B．氧气
C．葡萄糖
D．二氧化碳

单项选择题

置于黑暗环境中的绿色植物移至阳光下后，CO2吸收量随光照强度改变而产生的变化示意图如图3，下列叙述正确的是（　　）。

A．曲线BC段表示绿色植物没有进行光合作用
B．曲线AB段表示绿色植物仅进行光合作用
C．B点表示绿色植物光合作用和呼吸作用速率相等
D．随光照强度递增。光合作用增强，呼吸作用减弱

单项选择题

下列植物的结构中，属于果实一组的是（　　）。

A．松子、蚕豆
B．杏仁、花生
C．芝麻、西瓜
D．葵花籽、玉米粒

单项选择题

水生被子植物茎的结构特征是（　　）。

A．木质部发达
B．通气组织发达
C．表皮形成根毛
D．机械组织发达

单项选择题

关于人胰腺细胞和唾液腺细胞分泌的消化酶及所含染色体的叙述，正确的是（　　）。

A．染色体相同，消化酶种类有差异
B．染色体不同，消化酶种类有差异
C．染色体相同，消化酶种类无差异
D．染色体不同，消化酶种类无差异

单项选择题

“蜻蜒点水”所属的动物行为类型是（　　）。

A．攻击行为
B．繁殖行为
C．防御行为
D．通讯行为

单项选择题

在衣柜里放置樟脑丸可以驱虫灭虫，樟脑丸中的物质进入昆虫体内是通过（　　）。

A．从触角吸人
B．从气门吸入
C．用口器取食
D．从体表渗入

单项选择题

患者脚趾伤口发炎，可用静脉注射治疗，若药物从上臂注入，则最快到达患处的药物分子经过心脏的次数是（　　）。

A．0
B．1
C．2
D．3

单项选择题

反射弧模式图如图4，假设某人肢体不能运动，但有感觉，则损失的结构可能是（　　）。

A．①
B．②
C．①或③
D．④或⑤

单项选择题

桃的果实成熟时，果肉与果皮粘连的称为粘皮，不粘连的称为离皮；果肉与果核粘连的称为粘核，不粘连的称为离核。已知离皮(A)对粘皮(a)为显性，离核(B)对粘核(b)为显性。现将粘皮离核的桃(甲)与离皮、粘核的桃(乙)杂交，所产生的子代出现四种表现型。由此推断，甲、乙两株桃的基因型分别是（　　）。

A．AABB，aabb
B．aaBB，AAbb
C．aaBB，Aabb
D．aaBb，Aabb

单项选择题

在常染色体上的A、B、C三个基因分别对a,b、c完全显性，用隐性性状个体与显性纯含个体杂交得到F1，F1测交结果为aabbcc：AaBbCc：aaBbcc：AabbCc=1：1：1：1，则F1的基因在染色体上的排列示意图是（　　）。

单项选择题

若将水稻田里的杂草全部铲除，则稻田生态系统将发生的变化是（　　）。

A．物种多样性上升
B．水稻害虫密度下降
C．水稻固定的太阳能增加
D．能量流动的营养级数减少

单项选择题

存锥形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液．然后密封。则在图5中。能够依次正确表示瓶内酒精和葡萄糖浓度变化的曲线是（　　）。

A．①②
B．①③
C．②③
D．②④

单项选择题

关于抗体的叙述，正确的是（　　）。

A．抗体和抗原的结合具有非特异性
B．注射抗体产生的免疫属于主动免疫
C．抗体是由淋巴细胞产生的一种特殊的蛋白质
D．抗体随抗原的出现而出现，随抗原的消失而消失

单项选择题

制作人口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片中央滴加一滴（　　）。

A．清水
B．无菌水
C．蒸馏水
D．生理盐水

单项选择题

已有某种蛋白质的mRNA，通过该mRNA获得目的基因的方法是（　　）。

A．鸟枪法
B．逆转录法
C．分子杂交法
D．超速离心法

单项选择题

重组DNA技术可能不需要（　　）。

A．载体
B．噬菌体
C．供体DNA
D．限制性核酸内切酶

单项选择题

“形成人体结构与功能相适应的基本观点”是“尿的形成和排出”一节课的教学目标之一，该教学目标属于（　　）。

A．知识目标
B．能力目标
C．过程与方法目标
D．情感态度与价值观目标

单项选择题

下列教学教导中，运用了合作学习教学策略的是（　　）。

A．教师指导全班学生观察动植物细胞的结构
B．带领学生到博物馆听讲解员介绍动物的主要类群
C．对学生进行分组，并让每个组分别探究反射活动后进行交流
D．与全班学生一起讨论“探究光对鼠妇分布的影响”的元素

单项选择题

在进行“循环系统的组成和功能”的教学时，教师先指导学生观察金鱼尾鳍内的血液流动情况。然后分析不同血管的特点，该教学方式属于（　　）。

A．讲授式教学
B．发现式教学
C．实验演示式教学
D．小组合作式教学

单项选择题

在“鸟类的生殖与发育”一节的教学中，教师给学生播放翠鸟交配视频，随后提问：翠鸟的受精过程与前面学习过的两栖类动物的受精过程有什么不同该提问属于（　　）。

A．记忆型提问
B．分析型提问
C．应用型提问
D．评价型提问

单项选择题

在一个由水稻、蝗虫、青蛙组成的农田中，如果青蛙急剧减少，能正确表示蝗虫数量变化的曲线是（　　）。