整理归纳临床资料时应考虑的因素是( )。

单项选择题

是（）的计算公式。

A．比率智商
B．标准分数
C．标准差
D．离差智商

单项选择题

最简单而且最基本的表示常模的方法是( )，有时也叫常模表。

A．转换表
B．分布表
C．对照表
D．都不是

单项选择题

( )是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。

A．相关法
B．区分法
C．命中率法
D．失误法

单项选择题

( )是认识领悟疗法的创始人。

A．艾利斯
B．弗洛伊德
C．许又新
D．钟友彬

单项选择题

( )属于心理咨询师时间限制的内涵。

A．不同被试者时程完全一致
B．咨询时间应绝对限定
C．咨询时间应灵活掌握
D．咨询时间应有所限定

单项选择题

精神活动包括( )，属于精神分析关于人格结构的观点。

A．本我、自我和超我
B．意识、潜意识和前意识
C．个体保存、种族延续
D．生物、心理和社会

单项选择题

( )不属于精神分析的理论观点。

A．无意识并不是心理活动中僵化被动的心理结构
B．潜意识是介于无意识和意识之间的一部分
C．前意识的内容主要由一些现实经验所构成
D．意识由外在世界的种种文化内容所构成

单项选择题

按严重程度从弱到强，性行为问题可分为( )。

A．性行为失调、性行为障碍和性行为变态
B．性行为失调、性行为变态和性行为障碍
C．性行为变态、性行为失调和性行为障碍
D．性行为障碍、性行为失调和性行为变态

单项选择题

( )不属于儿童期的性心理咨询的主要内容。

A．性别认同
B．性冲动的困惑
C．性好奇
D．性道德缺乏

单项选择题

确定提问方式时应把握的要点中不正确的是( )。

A．特殊情况下使用半开放式提问
B．一般不应使用封闭式提问
C．绝对不应使用封闭式提问
D．一般应该使用开放式提问

单项选择题

使用摄入性谈话时，正确的做法是( )。

A．结束语要客气诚恳，必要时给出绝对性结论
B．除了进行咨询性谈话外，不能讲任何题外话
C．保持中立性念度，但必要时使用批评性语言
D．避免提问失误，绝对不能扭转对方谈话内容

单项选择题

整理归纳临床资料时应考虑的因素是( )。

A．求助者对他人印象和治疗情况的评价
B．求助者生物、心理和自我意识的情况
C．心理咨询师人际、工作和生活环境的情况
D．最后考虑与处置方案密切关联的资料

单项选择题

造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵是( )。

A．它是在个体中持久存在不随环境变化改变的形式
B．它是个别临床表现的原因或与表现有联系
C．该因素无论形式如何改变，其本身性质不变
D．在临床诊断中寻找关键点是相对重要的技能

单项选择题

修饰性反问引起的后果是( )。

A．对方自我探索过多
B．谈活内容过于具体
C．对求助者毫无益处
D．使求助者过分依赖

单项选择题

判断心理诊断是否具有科学性的依据是( )。

A．测定结果与临床症状应有绝对的一致性
B．诊断有时可以根据一个单项测定而得出
C．诊断是对多项测定进行综合分析的结果
D．任何单项测定不一定有可以比较的常模

单项选择题

个人成长史资料的整理包括( )。

A．对成长中事件的评价
B．家族中其他成员的状况
C．朋友的身体状况如何
D．最喜欢的人状况如何

单项选择题

对初诊接待的理解不正确的是( )。

A．心理咨询有其局限性
B．应禁止使用专业术语
C．尽可能避免使用方言
D．积极练习以避免紧张

单项选择题

对中断概念的理解不正确的是( )。

A．建议变换地方再谈
B．强迫对方停止谈话
C．时间有限下次再谈
D．暂时休息然后再谈

单项选择题

对保密原则的理解正确的是( )。

A．心理咨询师对于泄密有诉诸法律的权利
B．求助者的所有情况均在保密之列
C．说明保密原则时亦须说明保密例外
D．心理咨询师时刻保守求助者的秘密

单项选择题

选择谈话内容的原则中正确的是( )。

A．能够改变求助者的个性和态度
B．尽可能挖掘求助者的所有情况
C．符合求助者的接受能力和兴趣
D．可把思维障碍的症状加以讨论

单项选择题

对统一性原则的理解正确的是( )。

A．人的精神或行为只要与外界环境失去统一，必然不能被人理解
B．人的行为虽在量与质方面和外部刺激保持一致，但不一定正常
C．人在行为上只要是超越了均数水平，就表明精神必然是异常的
D．任何正常的心理活动和行为，在形式和内容上不一定与客观环境一致

单项选择题

咨询转介的不正确做法是( )。

A．征求并尊重求助者的意见
B．对新咨询师提供包括求助者隐私在内的全部情况
C．对新求助者提供个人分析的意见
D．完全不干预新咨询师的咨询活动

单项选择题

( )的说法值得商榷。

A．真诚在咨询活动中具有重要意义
B．真诚可以为求助者提供安全、自由的氛围
C．真诚可以为求助者提供榜样
D．真诚不应有半点掩饰和虚假

单项选择题

共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于( )。

A．有利于心理咨询师收集材料
B．建立积极的咨询关系
C．有利于求助者自我表达
D．可使求助者感到满足

单项选择题

心珲咨询的终极目标的含义是( )

A．多层次统一
B．目标积极有效
C．近期目标与远期目标的整合
D．完善求助者的人格

单项选择题

咨询方案中需要明确的求助者的权利包括( )。

A．遵守职业道德
B．提供真实资料
C．提出中止咨询
D．完成商定的作业

单项选择题

心理咨询的时间安排，一般是每次( )。

A．40分钟
B．50分钟
C．60分钟
D．70分钟

单项选择题

具体化技术是指心理咨询师帮助求助者( )。

A．清楚地说明所经历的事件
B．将思想与情感分开
C．将理想与现实分开
D．将所思所想加以简要概括

单项选择题

心理咨询室内咨询双方座位的适宜距离大约是( )。

A．0.5米
B．1米
C．1.5米
D．2米

单项选择题

阳性强化法属于( )。

A．精神分析疗法
B．现实疗法
C．完形疗法
D．行为疗法

单项选择题

合理情绪疗法的主要目标中的“完美目标”是( )。

A．使求助者能带着最少的焦虑、抑郁和敌意去生活
B．使求助者拥有比较现实、理性、宽容的生活哲学
C．降低求助者的不良情绪体验
D．使求助者克服负性生活事件的困扰

单项选择题

在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时使用的标准分是( )。

A．标准几
B．标准十
C．标准二十
D．T分数

单项选择题

在WAIS-RC的施测过程中，主试者应努力取得被试者的合作，但不能说( )。

A．好，这不化你许多时间吧
B．这里还有另一些不同方式的问题
C．我想你一定会感兴趣的
D．对。不错

单项选择题

CRT是瑞文测验( )的英文缩写。

A．标准型
B．彩色型
C．高级型
D．联合型

单项选择题

聪明、富有才识、善于抽象思维是16PF测验中( )因素的高分特征。

A．乐群性
B．聪慧性
C．稳定性
D．有恒性

单项选择题

在MMPI的10个临床量表中，英文缩写Pd指的是( )量表。

A．精神衰弱
B．精神分裂症
C．病态人格
D．轻躁狂

单项选择题

关于SDS的描述，不正确的是( )。

A．用于反映病人的焦虑的主观感受
B．用于具有抑郁症状的成年人
C．对心理咨询门诊及精神科诊或住院精神病人均可使用
D．对严重阻滞症状的抑郁病人，评定有困难

单项选择题

在进行WAIS-RC的领悟测验时，如果( )项中任何一项失败，需要回头做1、 2项。

A．3、4
B．3、4、5
C．4、5
D．4、5、6

整理归纳临床资料时应考虑的因素是( )。

你可能感兴趣的试题

神经元是由( )组成的。

下丘脑是( )。

感受性与感觉阈限之间的关系是( )。

在外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象叫( )。

知觉的基本特性有( )。

痛觉的生物学意义在于( )。

在同一时间内把注意指向不同对象，同时从事着几种不同活动，这是( )。

记忆材料在系列中所处的位置对记忆效果发生的影响叫( )。

一般说来，动机强度与活动效率之间的关系大致呈( )关系。

勒温(K. Lewin，1936)关于行为的公式是：B=f(P，E)。其中E的含义是( )。

光环效应是一种( )的现象，可能在人们没有意识到的情况下发生。

可控性原因表明个体通过主观努力可以改变行为及其后果。对可控性因素的归因，使人们更可能对行为做出( )的预测。

( )是指个体因为自己在人格、能力、外貌等方面的缺憾，或者在思想和行为方面与社会常态不一致，而产生的一种痛苫的情绪体验。

朋友之间交往的距离属于( )距离。

从众是一种( )接受群体影响的方式。

关于爱情的说法，不正确的是( )。

幼儿期儿童的主导活动是( )。

自我意识的第二次飞跃发生在( )。

小学阶段儿童思维结构的特点是( )。

中年期记忆的变化表现为( )。

在艾罩克森的理论中，“繁衍”一词( )。

皮亚杰所说的守恒是指( )。

艾里克森认为婴儿前期(0岁～2岁)的主要发展任务是( )。

转换生成语法理论的创始人是( )。

( )的说法符合弗洛伊德关于“力比多”的看法。

( )的说法不符合“心理问题”的界定。

塞利提出的适应压力的第三阶段是( )。

外控型人格( )。

关于“情感倒错”的临床表现，不正确的说法是( )。

关于假性痴呆的特点，不正确的是( )。

关于智力水平和心理健康的说法，正确的是( )。

难度与区分度的关系，一般米说，较难的项目对高水平的被试者区分度( )，中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。

错误的测验观不包括( )。

不能把分数( )，更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。

标准十分，平均数为( )，标准差为( )。

是（）的计算公式。

最简单而且最基本的表示常模的方法是( )，有时也叫常模表。

( )是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。

( )是认识领悟疗法的创始人。

( )属于心理咨询师时间限制的内涵。

精神活动包括( )，属于精神分析关于人格结构的观点。

( )不属于精神分析的理论观点。

按严重程度从弱到强，性行为问题可分为( )。

( )不属于儿童期的性心理咨询的主要内容。

确定提问方式时应把握的要点中不正确的是( )。

使用摄入性谈话时，正确的做法是( )。

整理归纳临床资料时应考虑的因素是( )。

造成求助者心理与行为问题的关键点的内涵是( )。

修饰性反问引起的后果是( )。

判断心理诊断是否具有科学性的依据是( )。

个人成长史资料的整理包括( )。

对初诊接待的理解不正确的是( )。

对中断概念的理解不正确的是( )。

对保密原则的理解正确的是( )。

选择谈话内容的原则中正确的是( )。

对统一性原则的理解正确的是( )。

咨询转介的不正确做法是( )。

( )的说法值得商榷。

共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于( )。

心珲咨询的终极目标的含义是( )

咨询方案中需要明确的求助者的权利包括( )。

心理咨询的时间安排，一般是每次( )。

具体化技术是指心理咨询师帮助求助者( )。

心理咨询室内咨询双方座位的适宜距离大约是( )。

阳性强化法属于( )。

合理情绪疗法的主要目标中的“完美目标”是( )。

在韦氏智力量表中，各分测验粗分换算标准分时使用的标准分是( )。

在WAIS-RC的施测过程中，主试者应努力取得被试者的合作，但不能说( )。

CRT是瑞文测验( )的英文缩写。

聪明、富有才识、善于抽象思维是16PF测验中( )因素的高分特征。

在MMPI的10个临床量表中，英文缩写Pd指的是( )量表。

关于SDS的描述，不正确的是( )。

在进行WAIS-RC的领悟测验时，如果( )项中任何一项失败，需要回头做1、 2项。