多项选择题

中小学教师的“研究者角色”主要是指( )。

A．教学的研究者
B．教育行动研究者
C．教育实践问题的研究者
D．教育理论问题的研究者

你可能感兴趣的试题

多项选择题

“生死有命，富贵在天”。对此认识正确的是( )。

A．这是唯心主义宿命论
B．贬低了人的主观能动性
C．这是唯物主义
D．这是客观唯心主义

多项选择题

2015年政府工作报告中指出，要统筹实施“四大板块”和“三个支撑带”战略组合。其中“三个支撑带”指的是( )。

A．“一带一路”
B．西江经济带
C．长江经济带
D．京津冀协同发展

多项选择题

因执法办案需要需对犯罪嫌疑人、被告人进行监视居住，有权进行此项决定的国家机关是( )。

A．人民检察院
B．人民法院
C．国家安全部门
D．公安机关

多项选择题

联邦制国家整体与部分(指州、省、邦等)之间的关系是( )。

A．权限不同的中央之间的关系
B．中央享有最高决策权而各邦没有
C．中央与各联邦单位在联邦宪法规定的范围内享有最高决策权
D．各联邦单位只能在中央授权下制定法律

多项选择题

全面推进依法治国，必须( )，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力法治保障。

A．坚决维护宪法法律权威
B．依法维护人民权益
C．维护社会公平正义
D．维护国家安全稳定

多项选择题

行政强制措施是法律赋予行政机关实现法定职能的必备手段，下列不属于法律规定的行政强制措施种类的是( )。

A．管制
B．限制公民人身自由
C．拘役
D．查封场所、设施或者财物

多项选择题

国民革命时期，组成国民革命联合战线政治联盟的阶级有( )。

A．工人阶级
B．农民阶级
C．城市小资产阶级
D．民族资产阶级

多项选择题

事业单位工作人员对涉及本人的考核结果、处分决定等不服的。可以按照国家有关规定( )。

A．申请复核
B．提出申诉
C．提起仲裁
D．起诉

多项选择题

2015年10月14日，人社部部长尹蔚民在介绍“十二五”以来就业和社会保障工作成就时，再度提到了延迟退休改革方案，并表示我国将以小步慢走的方式，推行渐进式退休改革政策。国家人力资源和社会保障部正在研究渐进式延迟退休的政策，这个政策需要慎之又慎，因为涉及每一个社会成员的切身利益。影响退休的因素有( )。

A．劳动力供给总量逐步减少
B．老龄化高峰加速到来
C．养老金收支平衡压力大
D．人均寿命延迟

多项选择题

我国教师享有的权利有( )。

A．教育教学权
B．科学研究权
C．管理学生权
D．获取工资报酬权

多项选择题

中小学教师的“研究者角色”主要是指( )。

A．教学的研究者
B．教育行动研究者
C．教育实践问题的研究者
D．教育理论问题的研究者

多项选择题

下列不符合教师作为学习促进者角色的行为是( )。

A．满堂灌式教学
B．夸夸其谈，不给学生反思时间
C．学生犯错误是不能容忍的
D．为理解而教学，尊重和欣赏学生思维的独特性

多项选择题

下列叙述反映启发式教学思想的是( )。

A．“不愤不启，不悱不发”
B．“教育不是灌输，而是点燃(智慧的)火焰”
C．“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
D．“化民成俗，其必由学”“建国君民，教学为先”

多项选择题

下列关于素质教育的说法，正确的是( )。

A．素质教育是面向全体学生的教育
B．素质教育是提倡全面发展的教育
C．素质教育倡导民主平等的师生关系
D．素质教育是全面发展的教育而不是个性发展的教育

多项选择题

唐朝中央官学设有“六学二馆”，对学生人学资格有明确的规定：国子学须文武三品以上的子孙，太学须文武五品以上的子孙……弘文、崇文二馆均收取宗室、外戚、宰相和一品官员的子弟。对此，下列说法正确的是( )。

A．反映了古代社会学校教育的道统性
B．反映了古代社会学校教育的象征性
C．反映了古代社会学校教育的等级性
D．说明政治经济制度决定着受教育的权利

多项选择题

下列选项中，不属于意义识记行为的是( )。

A．小明通过阅读成语故事记住了许多成语
B．小明利用课间休息时间记住了圆周率小数点后9位数字
C．小明根据老师给的顺口溜记住了许多元素的化合价
D．小明通过一遍遍的抄写记住了三个英语单词

多项选择题

张华同学在期中数学考试中成绩不理想，针对这一结果，下列归因中属于不可控内归因的是( )。

A．考试成绩不理想是因为自己不是学习数学的那块料
B．考试成绩不理想是因为最近父母经常吵架，心情不好
C．考试成绩不理想是因为考题太难、太偏
D．考试成绩不理想是因为自己努力不够

多项选择题

马洛斯认为，人具有七种基本需要，其中被称为缺失需要的有( )。

A．生理需要
B．安全需要
C．归属与爱的需要
D．尊重的需要

多项选择题

关于教学一般任务的描述，下列说法正确的是( )。

A．教学的首要任务是发展学生的智力、体力、创造力
B．教学既要发展学生的智力、体力，也要传授系统的基础知识和基本技能
C．促进学生个性发展是教学任务的追求之一
D．品德、审美情趣、世界观等德育的内容，不是教学的任务