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A.共情是在认知上能理解他人的想法；在情感上能够体会对方的感受
B.共情是帮助者的言语和其自身感受相一致
C.共情是对自己和他人心理状态的认识，并由此解释和预测他人心理和行为的一种能力
D.共情是助人者将自己较为个人化的、私人的信息暴露给受助者

A.转换角度，投入地倾听
B.回到自己的世界来，把从当事人那里知觉到的东西进行清理并理解它们
C.以言语或非言语的方式作出反应，向当事人说出你的理解，并留意对方的反馈信息
D.为对方提供解决问题的方法途径

A.自尊对情绪和认知的影响是短暂的
B.自尊一般通过自我报告法进行测量，内隐自尊目前尚无法测量
C.自尊具有稳定性，自尊的水平无法通过有效的方式进行提升
D."他有很强的自尊心，受不了别人这么说他“，这描述的是一个高自尊的人

A.躁狂
B.抑制
C.焦虑易感性
D.强迫与偏执

A.警觉期—衰竭期—阻抗期
B.阻抗期一警觉期—衰竭期
C.衰竭期一阻抗期一警觉期
D.警觉期一阻抗期—衰竭期

A.积极体验
B.消极体验
C.积极率
D.消极率

A.幸福感来源千三个层面：情感、心理和社会
B.真正的幸福包含了两个要素：快乐和意义
C.提升幸福感意味着要让积极情绪成为主导心境
D.个人、学校和社会三个层面均会影响教师的职业幸福感

A.内外在
B.可控性
C.稳定性
D.普遍性

A.观点采择
B.心理理论
C.情感反映
D.具体明晰

A.心理扫描
B.天空比喻
C.身体扫描
D.大海比喻