单项选择题

【案例分析题】女性，25岁，公司白领，半年前生一子，三天前嫌婆婆照看自己的孩子奶瓶没烫干净，和婆婆吵了一架，之后气憋躺在床上呼之不应、四肢僅硬。平素性格个性强、自我为中心。对该患者家属的健康指导应为（）

A.发病时要给与高度关注
B.不要迁就患者非适应行为
C.任其症状发作不予理踩
D.要求患者自我控制症状

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单项选择题

【案例分析题】女性，25岁，公司白领，半年前生一子，三天前嫌婆婆照看自己的孩子奶瓶没烫干净，和婆婆吵了一架，之后气憋躺在床上呼之不应、四肢僅硬。平素性格个性强、自我为中心。首先考虑的诊断是（）

A.紧张型精神分裂症
B.分离（转换）障碍
C.急性应激障碍
D.抑郁发作

单项选择题

【案例分析题】女性，25岁，公司白领，半年前生一子，三天前嫌婆婆照看自己的孩子奶瓶没烫干净，和婆婆吵了一架，之后气憋躺在床上呼之不应、四肢僅硬。平素性格个性强、自我为中心。治疗首选（）

A.肌注地西泮
B.点滴舒必利
C.肌注氟哌啶醇
D.ECT

单项选择题

【案例分析题】女性，25岁，公司白领，半年前生一子，三天前嫌婆婆照看自己的孩子奶瓶没烫干净，和婆婆吵了一架，之后气憋躺在床上呼之不应、四肢僅硬。平素性格个性强、自我为中心。对患者出现的不适采取的措施（）

A.对患者的不适给予高度重视
B.对出现的躯体症状做相应检査
C.避免环境中的不良暗示
D.对患者的非适应性行为适当强化

单项选择题

【案例分析题】女性，25岁，公司白领，半年前生一子，三天前嫌婆婆照看自己的孩子奶瓶没烫干净，和婆婆吵了一架，之后气憋躺在床上呼之不应、四肢僅硬。平素性格个性强、自我为中心。对患者进行心理治疗宜选用（）

A.催眠疗法
B.森田疗法
C.冲击疗法
D.暴露疗法

单项选择题

【【案例分析题】】女性，25岁，公司白领，半年前生一子，三天前嫌婆婆照看自己的孩子奶瓶没烫干净，和婆婆吵了一架，之后气憋躺在床上呼之不应、四肢僅硬。平素性格个性强、自我为中心。对该患者家属的健康指导应为（）

A.发病时要给与高度关注
B.不要迁就患者非适应行为
C.任其症状发作不予理踩
D.要求患者自我控制症状

单项选择题

【案例分析题】男性，10岁，小学四年级学生，上课坐不住，不时扭动身体，或离开座位，干扰邻座同学听课，做课间操不按顺序排队，话多，大声喧哗，学习成绩不好。首先考虑的诊断是（）

A.童年社交焦虑障碍
B.Tourette综合征
C.klinefelter综合征
D.AD.D.注意缺陷多动障碍

单项选择题

【案例分析题】男性，10岁，小学四年级学生，上课坐不住，不时扭动身体，或离开座位，干扰邻座同学听课，做课间操不按顺序排队，话多，大声喧哗，学习成绩不好。治疗首选（）

A.托莫西汀
B.喹硫平
C.地西泮
D.森田疗法

单项选择题

【案例分析题】男性，10岁，小学四年级学生，上课坐不住，不时扭动身体，或离开座位，干扰邻座同学听课，做课间操不按顺序排队，话多，大声喧哗，学习成绩不好。目前对本病的最有效的治疗方法（）

A.药物治疗
B.心理治疗
C.VNS
D.睡眠治疗

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【案例分析题】男性，10岁，小学四年级学生，上课坐不住，不时扭动身体，或离开座位，干扰邻座同学听课，做课间操不按顺序排队，话多，大声喧哗，学习成绩不好。对患儿社会心理评估内容应为（）

A.患儿的智力水平
B.患儿的起居情况
C.患儿的性格特点
D.患儿的健康状况

单项选择题

【案例分析题】男性，10岁，小学四年级学生，上课坐不住，不时扭动身体，或离开座位，干扰邻座同学听课，做课间操不按顺序排队，话多，大声喧哗，学习成绩不好。使用中枢兴奋剂治疗本病时可能诱发或加重（）

A.冲动行为
B.破坏行为
C.抽动行为
D.攻击性行为

单项选择题

【案例分析题】男性，30岁，近两年来害怕乘飞机，一乘飞机就紧张、不安、心慌、胸闷、出汗，以后甚至不敢坐火车，为此不敢出差，想到出差就坐立不安、心烦、心情不好。平时上班如常。首先考虑的诊断是（）

A.惊恐障碍
B.恐怖障碍
C.抑郁发作
D.广泛性焦虑障碍

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【案例分析题】男性，30岁，近两年来害怕乘飞机，一乘飞机就紧张、不安、心慌、胸闷、出汗，以后甚至不敢坐火车，为此不敢出差，想到出差就坐立不安、心烦、心情不好。平时上班如常。治疗首选（）

A.暴露疗法
B.普萘洛尔
C.氯丙咪嗪
D.喹硫平

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【案例分析题】男性，30岁，近两年来害怕乘飞机，一乘飞机就紧张、不安、心慌、胸闷、出汗，以后甚至不敢坐火车，为此不敢出差，想到出差就坐立不安、心烦、心情不好。平时上班如常。本病流行病学调查显示（）

A.起病年龄平均40岁
B.女性患者多于男性
C.男性患者多于女性
D.城乡患病率有显著差异

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【案例分析题】男性，30岁，近两年来害怕乘飞机，一乘飞机就紧张、不安、心慌、胸闷、出汗，以后甚至不敢坐火车，为此不敢出差，想到出差就坐立不安、心烦、心情不好。平时上班如常。该患者“想到出差就坐立不安、心烦、心情不好”可称为（）

A.慢性焦虑
B.广泛性焦虑
C.急性焦虑
D.预期焦虑

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【案例分析题】男性，30岁，近两年来害怕乘飞机，一乘飞机就紧张、不安、心慌、胸闷、出汗，以后甚至不敢坐火车，为此不敢出差，想到出差就坐立不安、心烦、心情不好。平时上班如常。对患者的社会心理评估内容应为（）

A.情绪状态
B.沟通交流有无困难
C.病前性格特点
D.自主神经症状

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【案例分析题】女性，21岁，大学三年级学生，近半年反复出现感觉周围环境不真实，很陌生，像一个舞台，同学都在演戏，知道这种体验是不正常的，想消除又消除不了，心烦起急。但尚能坚持学习，饮食睡眠尚可，躯体检查未见异常。首先考虑的诊断是（）

A.Ganser综合征
B.人格解体降碍
C.精神分裂症
D.强迫障碍

单项选择题

【案例分析题】女性，21岁，大学三年级学生，近半年反复出现感觉周围环境不真实，很陌生，像一个舞台，同学都在演戏，知道这种体验是不正常的，想消除又消除不了，心烦起急。但尚能坚持学习，饮食睡眠尚可，躯体检查未见异常。治疗首选（）

A.利培酮
B.ECT
C.暗示疗法
D.支持性心理治疗

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【案例分析题】女性，21岁，大学三年级学生，近半年反复出现感觉周围环境不真实，很陌生，像一个舞台，同学都在演戏，知道这种体验是不正常的，想消除又消除不了，心烦起急。但尚能坚持学习，饮食睡眠尚可，躯体检查未见异常。本病具有的特点（）

A.患者自知力良好，迫切求治
B.没有自知力，不主动求治
C.有相应的精神病性症状
D.躯体检査有相应的改变

单项选择题

【案例分析题】女性，21岁，大学三年级学生，近半年反复出现感觉周围环境不真实，很陌生，像一个舞台，同学都在演戏，知道这种体验是不正常的，想消除又消除不了，心烦起急。但尚能坚持学习，饮食睡眠尚可，躯体检查未见异常。对本病预后的描述正确的是（）

A.药物治疗效果好
B.迁延难愈
C.行为矫正治疗有效
D.早期治疗预后好

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【案例分析题】女性，21岁，大学三年级学生，近半年反复出现感觉周围环境不真实，很陌生，像一个舞台，同学都在演戏，知道这种体验是不正常的，想消除又消除不了，心烦起急。但尚能坚持学习，饮食睡眠尚可，躯体检查未见异常。按照IC D.10标准分类本病可归为（）

A.其他神经症性障碍
B.躯体形式障碍
C.妄想性障碍
D.分离转换障碍