美术课程标准总目标按“知识于技能”（）“情感、态度和价值观”三大维度设定。

单项选择题

石器时代的美术明显特征是艺术与（）相结合。

A.生活
B.劳动
C.实用
D.生产

单项选择题

艺术反映现实美，现实美包括社会生活、社会事物的美和（）的美。

A.自然事物
B.社会现象
C.社会人文
D.自然社会

单项选择题

《干草车》作者是（）画家康斯太布尔。

A.英国
B.意大利
C.法国
D.荷兰

单项选择题

《拾穗者》作品中，画家从平凡的劳动中揭示（）美好的心灵。

A.妇人
B.知识分子
C.工人
D.劳动者

单项选择题

色相环是研究色彩的重要手段和重要方式之一，通常以红、（）、蓝三原色为基本色相。

A.橙
B.绿
C.黄
D.紫

单项选择题

二方连续是用一个单独纹样，按照一定的形式法规上下或（）连续或重复而构成的。

A.前后
B.高低
C.里外
D.左右

单项选择题

中国著名“四大名秀”是苏绣、（）、蜀绣、粤绣。

A.浙绣
B.湘绣
C.赣绣
D.京绣

单项选择题

美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或（）来创作作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。

A.抒发情感
B.新媒体
C.积累视觉
D.触觉

单项选择题

（）学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形式、创意又关注活动的功能和目的。

A.欣赏、评述
B.造型、表现
C.设计、应用
D.综合、探索

单项选择题

具有风俗画和肖像画双重特征的《阿尔诺菲尼夫妇像》作者是（）。

A.德拉克洛瓦
B.扬•凡•埃克
C.维米尔
D.特纳

单项选择题

拉斐尔的作品《雅典学院》运用了（）的法则，表现出一个气势恢宏的场景。

A.成角透视
B.圆型透视
C.散点透视
D.焦点透视

单项选择题

明清都城所建坛庙气势最大，艺术性最高的是（）。

A.天坛
B.地坛
C.日坛
D.月坛

单项选择题

中国画山石结构主要表现方法有勾、皴、点、（）。

A.渲
B.描
C.染
D.烘

单项选择题

（）又称钟鼎文或大篆，在西周取得最高成就。

A.金文
B.甲骨文
C.陶文
D.隶书

单项选择题

下列不属于梵高的作品的是（）。

A.《向日葵》
B.《鲁昂教堂》
C.《鸢尾花》
D.《囚徒放风》

单项选择题

青铜器按照纹饰题材划分，大致有动物类纹饰、（）、人物画像类纹样等三大类。

A.植物类纹饰
B.不规则型类纹饰
C.抽象型纹饰
D.几何型类

单项选择题

山水画《万山红遍层林染》作者是（）。

A.徐悲鸿
B.李可染
C.傅抱石
D.刘文西

单项选择题

以下（）是南宋粱楷的作品。

A.《溪山行旎图》
B.《庐山高图》
C.《泼墨仙人图》
D.《荷花水禽图》

单项选择题

明代工艺以宣德炉和（）成就最高。

A.紫砂壶
B.景泰蓝
C.金银器
D.铜镜

单项选择题

青铜器按功能分为礼器、（）、兵器、工具及车马器等四大类。

A.乐器
B.生产工具
C.食器
D.酒器

单项选择题

对美术教学评价，以下观点不正确的是（）。

A.依据美术课程标准进行评价
B.注重美术学习表现的评价
C.采用单一方式评价美术作品
D.采用多种方式评价美术作品

单项选择题

清代三大木板年画产地是天津杨柳青、（）、山东潍县杨家埠。

A.苏州桃花坞
B.山东潍坊
C.无锡
D.南乡年画

单项选择题

美术课程标准总目标按“知识于技能”（）“情感、态度和价值观”三大维度设定。

A.过程与方法
B.过程与技能
C.过程与情感
D.方法与技能

单项选择题

探究式学习的目的在于培养学习创新精神和（）。

A.创新能力
B.想象能力
C.实践能力
D.探究能力

单项选择题

下列（）不是著名古罗马建筑。

A.万神庙
B.大角斗场
C.凯旋门
D.米兰大教堂

单项选择题

《千字文》作真草二体，真书圆润古雅，草书严守法废，气韵飞动其作者为（）。

A.丁道护
B.欧阳询
C.诸遂良
D.智永

单项选择题

（）描绘的是玄宗喜爱的御马栓上的情态，画家不止画出了骏马躯体健壮，更着力表现它的精神风采。

A.《牧马图》
B.《照夜白图》
C.《牧放图》
D.《游骑图》

单项选择题

色彩“三要素”指的是（）。

A.纯度、对比度、色度
B.明度、纯度、色相
C.明度、纯度、色度
D.明度、相似度、色相

单项选择题

（）是夏圭长卷作品。画面忽山变化丰富，巨石峭壁景色开矿有深度。

A.《溪水清运图》
B.《赛江独钩》
C.《千里江山图卷》
D.《踏歌图》

单项选择题

陶瓷以青瓷历史最为悠久，（）为其传统产地，窑址在今绍兴一带，所烧青瓷在唐代已达到相当水平。

A.钧窑
B.建窑
C.定窑
D.越窑

单项选择题

（）作品《鱼乐园》中数条小雨遨游于水石间，满幅空灵广阔，在小鱼形象简赅中变现了欢乐自在的情绪，使人想到对自由的追求。

A.石涛
B.吴历
C.王时敏
D.八大山人

单项选择题

楷书又称真书、正书，是（）的变体，始于汉末，盛行于魏晋南北朝，在唐达顶峰。

A.大纂
B.隶书
C.草书
D.小纂

单项选择题

艺术反应现实美，现实美包括社会美生活美，（）和自然事物的美。

A.社会事物的美
B.社会现象的美
C.社会科学
D.社会体检

单项选择题

20世纪初出现于欧洲的超现实主义，对于视觉艺术的影响力深远，其代表人物是（）。

A.杜尚
B.夏加尔
C.达利
D.克里斯多

单项选择题

莫奈以洗练的笔法抹出美妙的颜色，创作出生动的形象，他的代表作品是（）。

A.《草垛》
B.《草地上的午餐》
C.《圣维克托山》
D.《红磨坊的舞会》

单项选择题

16世纪尼德兰时期歌颂农民的画家鲁盖尔，他画了一系列反映农民日常生活，以下（）不是他的作品。

A.《收割干草》
B.《农民的舞蹈》
C.《农民的婚礼》
D.《牧羊女》

单项选择题

摒弃画家常用的工具、材料，常常把画布绷在地板上，用棍棒蘸上油漆，任其在画布上流淌，用“行动绘画”的画家是（）。

A.马格里特
B.波洛克
C.马列淮奇
D.康定斯基

单项选择题

初中阶段是培养学生审美感知能力（）美术创造能力和树立健康的审美观念的重要时期。

A.美术想象能力
B.美术探索能力
C.美术鉴赏能力
D.形象思维能力

单项选择题

九年义务教育美术课程标准中，美术的四个学习领域形成的结构是（）。

A.创新性
B.多样性
C.合理性
D.开放性

单项选择题

典型的古典主义风格《台阶上的圣母》是（）的作品。

A.洛兰
B.委拉斯贵支
C.普桑
D.鲁本

单项选择题

表现派的主要特点是喜欢运动鲜明而又具有象征意味的色彩，形象单纯而又夸张，其主要代表人物有（）的蒙克。

A.德国
B.法国
C.挪威
D.荷兰

单项选择题

“外师造化，中得心源”是唐代画家（）的名言。

A.王维
B.张璪
C.张萱
D.吴道子

单项选择题

德拉克洛瓦被誉为最伟大的浪漫主义画家，下列不属他的作品是（）。

A.《希拉岛的屠杀》
B.《萨达纳巴尔之死》
C.《自由引导人民》
D.《梅杜萨之筏》

单项选择题

（）绘画以预现自然对象瞬间的光色美系为目的，它基本属于一种图画的风格。

A.达达主义
B.后印象主义
C.印象主义
D.表现主义

单项选择题

（）被誉为“近代绘画之父”“文艺复兴开拓者”，其代表作品是《哀悼基督》。

A.乔托
B.马萨乔
C.莫奈
D.马奈

单项选择题

五代西蜀宫廷画家（）的绘画多取材于宫廷珍禽，奇花怪石，岂致工细，画风富丽，设色鲜明，代表作有《写生鲜禽图》。

A.徐熙
B.赵翰
C.黄筌
D.李煜

单项选择题

下列不是毕加索的作品是（）。

A.《格尔尼卡》
B.《弹曼陀铃的少女》
C.《镜前的少女》
D.《有乌鸦的麦田》

单项选择题

美术作业是美术教学目标的（），是美术教学的主要任务之一，是反映学生质量的客观标志。

A.科学化
B.实践化
C.具体化
D.操作化

单项选择题

圣索菲亚大教堂是典型的（）建筑。

A.哥特式
B.拜占庭式
C.罗马式
D.巴洛克式

单项选择题

被后世称为“元四家”的画家分别是（）、吴镇、倪瓒、王蒙。

A.王冕
B.王渊
C.陈琳
D.黄公望

单项选择题

图案“顾名思义”既图形的设计方案，广义图案是指对某种器物的造型结构，色彩，（）进行工艺处理而事先设计的施工方案，制成图样，通称图案。

A.纹饰
B.图形
C.图画
D.造型

单项选择题

“借古以开今，笔墨当随时代”是清代画家（），在其《苦瓜和尚画语录》中提出的。

A.石涛
B.朱耷
C.王时敏
D.郑燮

单项选择题

吴门画家中，由职业工匠出生而跻身文人之林的画家是（）。

A.唐寅
B.文征明
C.仇英
D.沈周

单项选择题

绘画造型要素有线、形、色彩、空间、（）。

A.体积
B.透视
C.质感
D.肌理

单项选择题

视觉传达设计的主要功能是（）。

A.介绍产品
B.美化生活
C.改进用途
D.传递信息

单项选择题

南宋著名风俗画家李嵩的代表作品是（）。

A.《货郎图》
B.《秋庭戏婴图》
C.《耕织图》
D.《牧牛图》

单项选择题

“论画以形似，见以儿童邻”，这句话是（）提出的。

A.齐白石
B.苏轼
C.黄宾虹
D.徐渭

单项选择题

釉面上有大小不一，形状不同的裂纹，被称为金丝铁线的瓷器出自（）。

A.钧窖
B.耀州窖
C.哥窖
D.官窖

单项选择题

在形式美法则中，最重要的法则是（）。

A.对称与均衡
B.变化与统一
C.对比与和谐
D.节奏与韵律

单项选择题

在义务教育阶段的美术教学中，评价主要是为了（）。

A.促进学生发展
B.培养写生的美术素养
C.促进美术科学的发展
D.检验学生的学习成果

美术课程标准总目标按“知识于技能”（）“情感、态度和价值观”三大维度设定。

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石器时代的美术明显特征是艺术与（）相结合。

艺术反映现实美，现实美包括社会生活、社会事物的美和（）的美。

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色相环是研究色彩的重要手段和重要方式之一，通常以红、（）、蓝三原色为基本色相。

二方连续是用一个单独纹样，按照一定的形式法规上下或（）连续或重复而构成的。

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（）学习领域包括设计和工艺学习内容，既强调形式、创意又关注活动的功能和目的。

具有风俗画和肖像画双重特征的《阿尔诺菲尼夫妇像》作者是（）。

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山水画《万山红遍层林染》作者是（）。

以下（）是南宋粱楷的作品。

明代工艺以宣德炉和（）成就最高。

青铜器按功能分为礼器、（）、兵器、工具及车马器等四大类。

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探究式学习的目的在于培养学习创新精神和（）。

下列（）不是著名古罗马建筑。

《千字文》作真草二体，真书圆润古雅，草书严守法废，气韵飞动其作者为（）。

（）描绘的是玄宗喜爱的御马栓上的情态，画家不止画出了骏马躯体健壮，更着力表现它的精神风采。

色彩“三要素”指的是（）。

（）是夏圭长卷作品。画面忽山变化丰富，巨石峭壁景色开矿有深度。

陶瓷以青瓷历史最为悠久，（）为其传统产地，窑址在今绍兴一带，所烧青瓷在唐代已达到相当水平。

（）作品《鱼乐园》中数条小雨遨游于水石间，满幅空灵广阔，在小鱼形象简赅中变现了欢乐自在的情绪，使人想到对自由的追求。

楷书又称真书、正书，是（）的变体，始于汉末，盛行于魏晋南北朝，在唐达顶峰。

艺术反应现实美，现实美包括社会美生活美，（）和自然事物的美。

20世纪初出现于欧洲的超现实主义，对于视觉艺术的影响力深远，其代表人物是（）。

莫奈以洗练的笔法抹出美妙的颜色，创作出生动的形象，他的代表作品是（）。

16世纪尼德兰时期歌颂农民的画家鲁盖尔，他画了一系列反映农民日常生活，以下（）不是他的作品。

摒弃画家常用的工具、材料，常常把画布绷在地板上，用棍棒蘸上油漆，任其在画布上流淌，用“行动绘画”的画家是（）。

初中阶段是培养学生审美感知能力（）美术创造能力和树立健康的审美观念的重要时期。

九年义务教育美术课程标准中，美术的四个学习领域形成的结构是（）。

典型的古典主义风格《台阶上的圣母》是（）的作品。

表现派的主要特点是喜欢运动鲜明而又具有象征意味的色彩，形象单纯而又夸张，其主要代表人物有（）的蒙克。

“外师造化，中得心源”是唐代画家（）的名言。

德拉克洛瓦被誉为最伟大的浪漫主义画家，下列不属他的作品是（）。

（）绘画以预现自然对象瞬间的光色美系为目的，它基本属于一种图画的风格。

（）被誉为“近代绘画之父”“文艺复兴开拓者”，其代表作品是《哀悼基督》。

五代西蜀宫廷画家（）的绘画多取材于宫廷珍禽，奇花怪石，岂致工细，画风富丽，设色鲜明，代表作有《写生鲜禽图》。

下列不是毕加索的作品是（）。

美术作业是美术教学目标的（），是美术教学的主要任务之一，是反映学生质量的客观标志。

圣索菲亚大教堂是典型的（）建筑。

被后世称为“元四家”的画家分别是（）、吴镇、倪瓒、王蒙。

图案“顾名思义”既图形的设计方案，广义图案是指对某种器物的造型结构，色彩，（）进行工艺处理而事先设计的施工方案，制成图样，通称图案。

“借古以开今，笔墨当随时代”是清代画家（），在其《苦瓜和尚画语录》中提出的。

吴门画家中，由职业工匠出生而跻身文人之林的画家是（）。

绘画造型要素有线、形、色彩、空间、（）。

视觉传达设计的主要功能是（）。

南宋著名风俗画家李嵩的代表作品是（）。

“论画以形似，见以儿童邻”，这句话是（）提出的。

釉面上有大小不一，形状不同的裂纹，被称为金丝铁线的瓷器出自（）。

在形式美法则中，最重要的法则是（）。

在义务教育阶段的美术教学中，评价主要是为了（）。