以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于（）

单项选择题

教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等，这些知识属于（）。

A.学科知识
B.教育教学知识
C.通识性知识
D.小学生发展知识

单项选择题

下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定的是（）。

A.提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差
B.提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差
C.禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差
D.禁止教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差

单项选择题

根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的权利的是（）。

A.进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验
B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩
C.参加进修或者其他方式的培训
D.不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平

单项选择题

“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验之不断之改造”的提出者是（）。

A.苏格拉底
B.柏拉图
C.夸美纽斯
D.杜威

单项选择题

“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的。”
这句话体现的教育目的观是（）。

A.个人本位论
B.文化本位论
C.社会本位论
D.科学本位论

单项选择题

基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是（）

A.省、县、乡
B.国家、地方、学校
C.教育部、教育厅、教育局
D.中央、省（直辖市、自治区）、市县

单项选择题

以学生主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是（）

A.要素主义课程论
B.结构主义课程论
C.儿童中心课程论
D.社会中心课程论

单项选择题

第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样”。这段话体现的教师劳动的特点是（）。

A.复杂性
B.示范性
C.长期性
D.创造性

单项选择题

“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备（）。

A.广博的专业知识
B.崇高的专业理想
C.精湛的专业技能
D.勤勉的专业态度

单项选择题

某教师在给学生讲述改革开放成就的同时还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”的活动，直观地了解改革开放以来社会的发展变化。该教师运用的德育原则是（）。

A.正面疏导
B.因材施教
C.长善救失
D.知行统一

单项选择题

某学校通过组织学生演课本剧，引发学生的内心价值思考，发展学生的同情心和移情能力。该学校所运用的德育方法是（）。

A.说服教育法
B.榜样示范法
C.角色扮演法
D.品德评价法

单项选择题

下列选项中，比较准确地体现了启发式教学思想的是（）。

A.各因其材
B.开而弗达
C.学不躐等
D.人不知而不愠

单项选择题

教学过程由四个阶段组成：提出问题阶段、提出假设阶段、形成概念阶段、运用概念阶段。这种教学模式属于（）。

A.发现教学模式
B.掌握学习教学模式
C.范例教学模式
D.非指导性教学模式

单项选择题

将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（）。

A.道尔顿制
B.特朗普制
C.设计教学法
D.文纳特卡制

单项选择题

课堂提问之后，教师对学生回答给予回应，如接受学生观点，或口头表扬，或指出回答的不当之处。这种行为被称为（）

A.发问
B.侯答
C.叫答
D.理答

单项选择题

以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于（）

A.实验定向评价
B.标准参照评价
C.常模参照评价
D.个体内差异评价

单项选择题

小学生经常表现出的帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让、甚至赞扬他人，使他人愉快等行为及倾向被称为（）。

A.亲社会行为
B.侵犯行为
C.反复无常行为
D.冲动行为

单项选择题

教师资格证的适用范围是（）。

A.全县范围
B.全市范围
C.全省范围
D.全国范围

单项选择题

精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但是容易感情用事、鲁莽，《水浒传》中的李逵是这种气质类型的代表。这种气质类型是（）。

A.多血质
B.胆汁质
C.黏液质
D.抑郁质

单项选择题

学生上课思想开小差，心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的（）。

A.知觉
B.想象
C.无意注意
D.有意注意

单项选择题

下列关于错觉的表述正确的是（）。

A.错觉是在人们的头脑中出现的幻觉
B.错觉是由于客观事物本身的改变引起的
C.错觉是对事物的一种不正确的知觉
D.错觉对于人们认识客观世界只有消极作用

单项选择题

我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的（）。

A.整体性
B.意义性
C.恒常性
D.选择性

单项选择题

小学生在解答应用题时，推理的间接性不断增强，并能不断掌握运算法则，把握事物数量变化的规律性。这说明小学生的思维发展具有（）。

A.敏捷性
B.深刻性
C.灵活性
D.独创性

单项选择题

改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是（）。

A.黏合
B.夸张
C.人格化
D.典型化

单项选择题

关于智力与创造力的关系，表述正确的是（）。

A.智力是创造力的必要条件
B.智力是创造力的充分条件
C.智力与创造力是线性关系
D.高智力者一定高创造力

单项选择题

规定“学校、幼儿园、托儿所的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚等其他侮辱人格尊严的行为”的法规是（）。

A.《中华人民共和国宪法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国未成年人保护法》
D.《儿童权利公约》

单项选择题

学生学习之前有明确的目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一地进行。这是学生性格的（）。

A.情绪特征
B.态度特征
C.意志特征
D.理智特征

单项选择题

教师在“光荣榜”上给完成学习任务、表现好的学生贴“红五角星”，属于强化中的（）。

A.替代强化
B.延迟强化
C.局部强化
D.符号强化

单项选择题

熟练的车技演员一边骑车，一边做出优美、复杂的动作。这说明他的动作技能处于（）。

A.认知阶段
B.分解阶段
C.练习定位阶段
D.自动化阶段

以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于（）

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教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”“掌握小学教育教学基本理论”“掌握小学生品行养成的特点和规律”等，这些知识属于（）。

下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定的是（）。

根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的权利的是（）。

“教育即生活”“教育即生长”“教育即经验之不断之改造”的提出者是（）。

“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的。” 这句话体现的教育目的观是（）。

基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是（）

以学生主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是（）

第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样”。这段话体现的教师劳动的特点是（）。

“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备（）。

某教师在给学生讲述改革开放成就的同时还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”的活动，直观地了解改革开放以来社会的发展变化。该教师运用的德育原则是（）。

某学校通过组织学生演课本剧，引发学生的内心价值思考，发展学生的同情心和移情能力。该学校所运用的德育方法是（）。

下列选项中，比较准确地体现了启发式教学思想的是（）。

教学过程由四个阶段组成：提出问题阶段、提出假设阶段、形成概念阶段、运用概念阶段。这种教学模式属于（）。

将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（）。

课堂提问之后，教师对学生回答给予回应，如接受学生观点，或口头表扬，或指出回答的不当之处。这种行为被称为（）

以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于（）

小学生经常表现出的帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让、甚至赞扬他人，使他人愉快等行为及倾向被称为（）。

教师资格证的适用范围是（）。

精力旺盛、勇敢果断、热情直率，但是容易感情用事、鲁莽，《水浒传》中的李逵是这种气质类型的代表。这种气质类型是（）。

学生上课思想开小差，心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的（）。

下列关于错觉的表述正确的是（）。

我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的（）。

小学生在解答应用题时，推理的间接性不断增强，并能不断掌握运算法则，把握事物数量变化的规律性。这说明小学生的思维发展具有（）。

改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是（）。

关于智力与创造力的关系，表述正确的是（）。

规定“学校、幼儿园、托儿所的教职工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚等其他侮辱人格尊严的行为”的法规是（）。

学生学习之前有明确的目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一地进行。这是学生性格的（）。

教师在“光荣榜”上给完成学习任务、表现好的学生贴“红五角星”，属于强化中的（）。

熟练的车技演员一边骑车，一边做出优美、复杂的动作。这说明他的动作技能处于（）。

“教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中，造成一个社会的我，这便是教育的目的。”
这句话体现的教育目的观是（）。