行为主义学习理论的代表人物有（）。

多项选择题

针对中学生的身心发展特点，教师在实施教育活动中应该（）。

A.加强其思维独创性、批判性、敏捷性的培养
B.尊重学生
C.普及生理、心理健康教育
D.教会他们合理调节情绪

多项选择题

教育者是指对受教育者在知识、技能、思想、品德等方面起到教育影响作用的人，包括（）。

A.学校教师
B.教科书编写者
C.家长
D.教育管理人员

多项选择题

以下关于教师的职责和角色正确的是（）。

A.学生学习的监督者、鞭策者
B.使学生成为完整的人的促进者
C.终身学习者
D.教学方法的研究者

多项选择题

课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。其主要模式包括（）。

A.目标评价模式
B.目的游离评价模式
C.背景、输入、过程、成果评价模式
D.CSE评价模式

多项选择题

课堂教学设计的主要环节包括（）。

A.教学目标设计
B.教学内容设计
C.教学起点设计
D.教学评价设计

多项选择题

下列关于学习策略的说法，正确的是（）

A.凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略
B.学习策略等于具体的学习方法，是学习方法的集合体
C.学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来
D.学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志

多项选择题

教师在处理与学生家长关系和矛盾时，应（）。

A.主动与学生家长联系，谋求共同一致的教育立场
B.认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合
C.尊重学生家长的人格。不训斥、不指责
D.教育学生尊重家长

多项选择题

班主任的常规工作有（）。

A.了解学生
B.组织管理班集体
C.建立学生档案
D.操行评定

多项选择题

班主任的学校安全工作职责是（）。

A.密切配合学校、家长做好学生安全思想工作
B.平时要加强教室、运动场所等地方的安全检查，随时向学校报告，及时消除安全隐患
C.采取多种形式开展知识宣传教育，增强学生的安全意识，掌握安全常识，提高学生自身保护能力
D.加强班级财产安全管理，防盗窃、防破坏

多项选择题

根据学习动机作用时间的长短来划分，把学习动机分为（）。

A.近景的直接性动机
B.远景的直接性动机
C.近景的间接性动机
D.远景的间接性动机

多项选择题

奥苏伯尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有（）。

A.学习材料本身必须具备逻辑意义
B.学习者必须具有有意义学习的心向
C.学习者必须成绩优秀
D.学习者的认知结构中必须有同化新知识的原有的适当观念

多项选择题

皮亚杰认为儿童在不同的发展阶段中表现出不同的特点，并根据这些特点把儿童的认知发展分成不同的阶段。这些阶段包括（）。

A.感知运算阶段
B.具体运算阶段
C.形式运算阶段
D.后运算阶段

多项选择题

学习动机的功能有（）。

A.持续功能
B.激活功能
C.强化功能
D.指向功能

多项选择题

行为主义学习理论的代表人物有（）。

A.桑代克
B.班杜拉
C.苛勒
D.皮亚杰

多项选择题

教师职业道德品质的形成主要通过个人修身养性，达到理想的道德境界。养成教师职业道德的途径之一是学习。学习的内容包括（）

A.学习马克思主义伦理学，加深对师德培养意义的认识
B.学习教师道德理论，尤其是认真学习师德规范的基本内容
C.学习教育科学理论，并用于教育实践中
D.学习丰富的自然科学和社会科学知识，从而认识世界、改造世界

多项选择题

在人生的少年期，心理上的幼稚向成熟过渡，具体表现为（）。

A.行为由模仿性向创造性发展
B.交友由自由性向选择性发展
C.认识从好奇性向探索性发展
D.思维由具体形象向抽象逻辑发展

多项选择题

学校精神文化可以分解为哪几种基本成分？（）

A.理想成分
B.认知成分
C.价值成分
D.情感成分

多项选择题

下列关于课外活动的叙述，正确的有（）。

A.课外活动也能在校内进行
B.课外活动可以扩大学生的活动领域
C.选修课是学生自己选择的，属于课外活动
D.课外活动是学生自愿选择、自愿参加的

多项选择题

德育与社会发展及个体的人生密切相关，它具有（）等属性。

A.超阶级性
B.民族性
C.历史性
D.社会性

多项选择题

“审视自我教育”的过程包括自我认识、（）等阶段。

A.自我发展
B.自我监督
C.自我反馈
D.自我设计

多项选择题

科学技术对教育的影响主要表现在（）

A.科学技术能够影响受教育者的数量
B.科学技术能够有力地改变教育者的教育观念
C.科学技术可以影响教育的内容
D.科学技术能够影响受教育者的教育质量

多项选择题

先进生是指思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生。开展先进生教育的基本要求有（）。

A.发挥优势，全班进步
B.不断激励，弥补挫折
C.清除嫉妒，公平竞争
D.严格要求，防止自满

多项选择题

教育的基本构成要素有（）。

A.教育者
B.教育媒介
C.教育影响
D.受教育者

多项选择题

按迁移的影响结果来分类，可以分为（）

A.顺向迁移
B.负迁移
C.逆向迁移
D.正迁移

多项选择题

优秀的教师对学生应采用的态度有（）。

A.高压控制态度
B.人道主义态度
C.家长式态度
D.民主态度

多项选择题

为了让学生做好笔记，教师应做到（）。

A.给学生提供结构式的辅助手段
B.呈现做笔记的线索
C.在黑板上写出重要的信息
D.重复所有的主题教材

多项选择题

我国心理学界通常认为人的思维发展阶段包括（）。

A.形象思维
B.动作思维
C.辩证思维
D.形式思维

多项选择题

感知包括（）。

A.知觉
B.感觉
C.观察
D.表象

多项选择题

下列选项中，对问题解决具有影响的因素有（）。

A.功能固着
B.已有的知识经验
C.问题特征
D.定势

多项选择题

科尔伯格将儿童的道德发展分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三种水平六个阶段，其中前习俗水平的两个阶段包括（）。

A.维护权威或秩序的道德定向阶段
B.相对于功利的道德定向阶段
C.服从或惩罚的道德定向阶段
D.好孩子的道德定向阶段

行为主义学习理论的代表人物有（）。

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针对中学生的身心发展特点，教师在实施教育活动中应该（）。

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课程评价是指检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。其主要模式包括（）。

课堂教学设计的主要环节包括（）。

下列关于学习策略的说法，正确的是（）

教师在处理与学生家长关系和矛盾时，应（）。

班主任的常规工作有（）。

班主任的学校安全工作职责是（）。

根据学习动机作用时间的长短来划分，把学习动机分为（）。

奥苏伯尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有（）。

皮亚杰认为儿童在不同的发展阶段中表现出不同的特点，并根据这些特点把儿童的认知发展分成不同的阶段。这些阶段包括（）。

学习动机的功能有（）。

行为主义学习理论的代表人物有（）。

教师职业道德品质的形成主要通过个人修身养性，达到理想的道德境界。养成教师职业道德的途径之一是学习。学习的内容包括（）

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德育与社会发展及个体的人生密切相关，它具有（）等属性。

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先进生是指思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生。开展先进生教育的基本要求有（）。

教育的基本构成要素有（）。

按迁移的影响结果来分类，可以分为（）

优秀的教师对学生应采用的态度有（）。

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我国心理学界通常认为人的思维发展阶段包括（）。

感知包括（）。

下列选项中，对问题解决具有影响的因素有（）。

科尔伯格将儿童的道德发展分为前习俗水平、习俗水平、后习俗水平三种水平六个阶段，其中前习俗水平的两个阶段包括（）。