教师的本体性知识包括（）

单项选择题

2016年7月1日上午，中共中央在北京人民大会堂召开大会，庆祝中国共产党成立（）

A.67周年
B.95周年
C.71周年
D.100周年

单项选择题

北京时间2016年8月6日，第51届夏季奥林匹克运动会在巴西里约热内卢绚丽开幕，这也是中国体育代表团的第九次奥运之旅。中国重返奥运会大家庭是在（）

A.洛杉矶奥运会
B.汉城奥运会
C.巴塞罗那奥运会
D.亚特兰大奥运会

单项选择题

中国最早的学校教育起源于（）

A.夏商时期
B.西周时期
C.春秋时期
D.战国时期

单项选择题

提出“有教无类”的中国古代教育家是（）

A.老子
B.孔子
C.孟子
D.墨子

单项选择题

“人类之所以千差万别，就是由于教育之故。”洛克的这一观点属于（）

A.遗传决定论
B.教育万能论
C.辐和论
D.主体活动论

单项选择题

在人类发展历程中，常出现教育与社会的政治经济发展不平衡的现象。说明教育具有（）

A.社会性
B.不适应性
C.超前性
D.相对独立性

单项选择题

教育活动要注意由浅人深、由简单到复杂、由低级到高级，是因为人的身心发展具有（）

A.顺序性特点
B.阶段性特点
C.不平衡性特点
D.差异性特点

单项选择题

世界上最早颁布义务教育法、实施义务教育的国家是（）

A.普鲁士
B.法国
C.英国
D.美国

单项选择题

“教师即课程”的观点反映了教师工作的（）

A.复杂性
B.创造性
C.长期性
D.示范性

单项选择题

教师的本体性知识包括（）

A.文化科学知识、学科专业知识
B.教育理论知识、班级管理知识
C.学科专业知识、教学能力
D.文化科学知识、教学技巧

单项选择题

从课程的表现形式看，校园文化属于（）

A.显性课程
B.隐性课程
C.校本课程
D.活动课程

单项选择题

按照“确立课程目标—选择学习经验—组织学习经验—进行课程评价”的基本步骤编制课程。这种模式称为（）

A.目标模式
B.过程模式
C.批判模式
D.实践与折中模式

单项选择题

下列教育家所提出的教育目标类型，与新课程的三维课程目标基本一致的是（）

A.杜威
B.布鲁纳
C.布卢姆
D.泰勒

单项选择题

从课程资源的存在方式来区分，可以分为（）

A.校内课程资源和校外课程资源
B.显性课程资源和隐性课程资源
C.素材性课程资源和条件性课程资源
D.物质形态的课程资源和精神形态的课程资源

单项选择题

课的类型一般分为两大类，即（）

A.单一课和综合课
B.讲授课和复习课
C.讲授课和活动课
D.必修课和选修课

单项选择题

“不陵节而施”体现了教学的（）

A.因材施教原则
B.启发性原则
C.巩固性原则
D.循序渐进原则

单项选择题

在科学课上，教师通过做水加温和降温的实验，让学生观察水的三态变化。这种教学方法是（）

A.讲授法
B.实验法
C.演示法
D.参观法

单项选择题

教师在课堂教学中按照“创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价”的程序组织教学。这属于（）

A.范例教学模式
B.抛锚式教学模式
C.引导—发现教学模式
D.情境—陶冶教学模式

单项选择题

教师为达成教学目标而采取的对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，称为（）

A.教学理念
B.教学模式
C.教学方法
D.教学策略

单项选择题

“矬子里面拔将军”指的是（）

A.绝对评价
B.相对评价
C.个性差异评价
D.诊断性评价

单项选择题

学期结束，教师给学生写下了这样的评语：“你是个懂事的孩子，乐于助人，学习认真，能独立思考，语言表达能力很强。”这属于（）

A.前置评价
B.即时评价
C.量化评价
D.质化评价

单项选择题

如果一个数学测验试题的文字难度太大，超过学生自身的水平，就会影响测验的（）

A.效度
B.信度
C.区分度
D.难度

单项选择题

新课程的核心理念是（）

A.提高学生的学习能力
B.培养创新精神和实践能力
C.实现三维课程目标
D.一切为了每一位学生的发展

单项选择题

“授人以鱼，不如授人以渔”反映的教学理念是（）

A.重视知识传授
B.重视能力培养
C.重视实践能力
D.重视创新精神

单项选择题

学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题，主动解决问题的学习方式是（）

A.研究性学习
B.延伸学习
C.合作学习
D.自主学习

单项选择题

在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种组织形式是（）

A.导生制
B.设计教学法
C.特朗普制
D.道尔顿制

单项选择题

按学生的成绩分班，属于测验中的（）

A.安置性测验
B.形成性测验
C.指代性测验
D.总结性测验

单项选择题

孟子说“征于色，发于声，而后喻”，意在强调教师的（）

A.道德素养
B.专业知识
C.教学技能
D.教育机智

单项选择题

根据学生的身心发展特点，不同学段的德育工作各有侧重，小学阶段的德育重点是（）

A.基本道德知识的理解与掌握
B.道德理想信念的培养与指导
C.日常行为习惯的养成与实践
D.人生观、价值观的选择与确立

单项选择题

马卡连柯提倡的“平行教育”思想体现的德育原则是（）

A.知行统一原则
B.尊重信任与严格要求相结合原则
C.一致性与连贯性原则
D.集体教育与个别教育相结合原则

单项选择题

利用现代信息技术，班主任建立家长QQ群或微信群，实现的角色是（）

A.班级工作的领导者
B.学生成长的守护者
C.学校、家庭和社会的沟通者
D.学校教育计划的贯彻者

单项选择题

班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法属于（）

A.平行管理
B.常规管理
C.目标管理
D.民主管理

单项选择题

下列关于课外、校外教育的说法，不正确的是（）

A.是教育学生的基本途径
B.基本原则是自愿参加、自主活动
C.内容和形式应强调科学性、知识性和趣味性
D.要注重学生的实践环节

单项选择题

教育科学研究中使用最普遍的研究方法是（）

A.调查法
B.问卷法
C.观察法
D.实验法

单项选择题

教师通过讲述自己的教育故事，并从中总结出独特的教学经验和方法，从而明确自己的专业发展方向，提升教学能力的教育研究方法是（）

A.个案研究法
B.行动研究法
C.实验研究法
D.叙事研究法

单项选择题

在教育统计分析中，中数和平均数属于（）

A.差异量数
B.集中量数
C.地位量数
D.相关系数

单项选择题

里约奥运会上，中国体育健儿顽强拼搏，为祖国赢得金牌和荣誉。这种爱国主义和集体主义情感属于（）

A.伦理的道德情感
B.想象的道德情感
C.直觉的道德情感
D.记忆的道德情感

单项选择题

儿童心理的发展总是由具体形象思维发展到抽象思维，从机械记忆发展到意义记忆，从喜怒哀乐等一般情感发展到理智感、道德感、美感等高级情感。这指的是心理发展的（）

A.阶段性与连续性
B.定向性与顺序性
C.不平衡性
D.差异性

单项选择题

按照皮亚杰的认知发展阶段理论，小学生处在（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题

提出“良好的教学应走在发展前面”这一观点的是（）

A.赞科夫
B.维果斯基
C.埃里克森
D.布鲁纳

单项选择题

按照思想行为的独立性划分，可以将人的性格划分为（）

A.理智型和情绪型
B.意志型和中间型
C.外倾型和内倾型
D.顺从型和独立型

单项选择题

在学生小组合作学习中，有的学生表现得缺乏主见，总是附和其他同学的意见。这种认知风格属于（）

A.沉思型
B.冲动型
C.场依存型
D.场独立型

单项选择题

根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，奥苏贝尔把学习分为（）

A.机械学习和意义学习
B.接受学习和发现学习
C.概念学习和意义学习
D.知识学习和技能学习

单项选择题

下列现象属于负强化的是（）

A.如果学生认真完成作业，就允许他们看一小时电视
B.如果学生不认真完成作业，就让他们抄课文
C.如果学生不认真完成作业，就不许他们看电视
D.如果学生认真完成作业，就免除他们抄课文

单项选择题

当学生取得好的成绩后，教师和家长给予表扬和鼓励。这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律
B.效果律
C.动机律
D.练习律

单项选择题

为中华之崛起而读书，这种学习动机属于（）

A.近景的直接性动机
B.远景的直接性动机
C.近景的间接性动机
D.远景的间接性动机

单项选择题

在马斯洛的需要层次中，求知、审美和创造的需要属于（）

A.安全需要
B.尊重需要
C.归属与爱的需要
D.自我实现的需要

单项选择题

教师上课时，采取列提纲的形式设计板书。这里用到的策略是（）

A.精加工策略
B.组织策略
C.资源管理策略
D.元认知策略

单项选择题

刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫（）

A.绝对感觉阂限
B.差别感觉阈限
C.绝对感受性
D.差别感受性

单项选择题

学生在学习数学时，要先会背诵乘法口诀，然后再学习乘法计算。这说明（）

A.陈述性知识会促进程序性知识的深化
B.陈述性知识是学习程序性知识的基础
C.程序性知识为实际操作提供必要信息
D.程序性知识是创造的基础

单项选择题

学生在学习了三角形后，再学习直角三角形。这种学习属于（）

A.上位学习
B.概念学习
C.下位学习
D.并列学习

单项选择题

个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，叫作（）

A.发现问题
B.理解问题
C.问题检验
D.问题解决

单项选择题

研究表明，若要取得最佳的记忆效果，学习的熟练程度需要达到（）

A.50％
B.100％
C.150％
D.200％

单项选择题

要求学生“尽可能多地列举出报纸的用途”，考查的是创造性思维的（）

A.流畅性
B.灵活性
C.独创性
D.概括性

单项选择题

通过集体讨论，激发个体思考从而达到集思广益的效果。这种思维训练方法称为（）

A.头脑风暴法
B.启发法
C.试误法
D.讨论法

单项选择题

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”反映了态度与品德形成过程的（）

A.依从阶段
B.认同阶段
C.内化阶段
D.执行阶段

单项选择题

教学设计的基本要素中不包括（）

A.教学目标
B.教学内容
C.教学场所
D.教学评价

单项选择题

创设问题情境—提出假设—检验假设—得出结论，这种教学程序属于（）

A.情境教学
B.发现学习
C.自主学习
D.合作学习

单项选择题

教师在教学中给学生足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种现象称为（）

A.霍桑效应
B.巴纳姆效应
C.皮格马利翁效应
D.南风效应

单项选择题

通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）

A.行为塑造
B.行为训练
C.行为矫正
D.行为强化

单项选择题

下列关于多元智能理论的认识，正确的是（）

A.人类至少有7种以上的智能，每一种智能作用不同，有的重要，有的是次要的
B.教育评价应该是多渠道的、采用多形式在不同的实际生活和学习情境下进行评价的
C.每一个人的智力都有统一的表现形式，每一种智力都有统一的表现形式，所以存在统一的评价标准
D.各种智能是以整合的方式存在的，它们有共同的发展规律

单项选择题

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”孔子的这句话可以用来说明教师职业的（）

A.示范性
B.创造性
C.专业性
D.导向性

单项选择题

教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）

A.爱岗敬业
B.为人师表
C.爱国守法
D.无私奉献

单项选择题

以国家基本法的形式确定我国教育方针的是（）

A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国宪法》
C.《中国教育改革和发展纲要》
D.《中华人民共和国义务教育法》

单项选择题

在合作办学、教师聘任等方面发生的法律责任属于（）

A.刑事法律责任
B.民事法律责任
C.行政法律责任
D.行政和刑事法律责任

单项选择题

对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，这属于教师基本权利中的（）

A.教育教学权
B.学术研究权
C.参与管理权
D.学生管理权

单项选择题

国务院决定，自2016年起将每年的4月24日设立为“中国航天日”。选择4月24日，是因为在历史上的这一天（）

A.我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功
B.中国首次实现载人航天飞行
C.中国正式开展月球探测工程
D.成功发射我国首颗移动通信卫星天通一号叭星

单项选择题

2016年7月15日，在联合国教科文组织世界遗产委员会第四十届会议上，中国左江花山岩画文化景观顺利列入世界遗产名录。我国的世界遗产总数已达到49处，处于世界（）

A.第一
B.第二
C.第三
D.第四

教师的本体性知识包括（）

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2016年7月1日上午，中共中央在北京人民大会堂召开大会，庆祝中国共产党成立（）

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“教师即课程”的观点反映了教师工作的（）

教师的本体性知识包括（）

从课程的表现形式看，校园文化属于（）

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在教师指导下，由学生自己决定学习目的和内容，在自己负责、自己规划的单元活动中获得有关知识和能力。这种组织形式是（）

按学生的成绩分班，属于测验中的（）

孟子说“征于色，发于声，而后喻”，意在强调教师的（）

根据学生的身心发展特点，不同学段的德育工作各有侧重，小学阶段的德育重点是（）

马卡连柯提倡的“平行教育”思想体现的德育原则是（）

利用现代信息技术，班主任建立家长QQ群或微信群，实现的角色是（）

班主任与学生共同确立班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推进班级管理活动、实现班级目标的管理方法属于（）

下列关于课外、校外教育的说法，不正确的是（）

教育科学研究中使用最普遍的研究方法是（）

教师通过讲述自己的教育故事，并从中总结出独特的教学经验和方法，从而明确自己的专业发展方向，提升教学能力的教育研究方法是（）

在教育统计分析中，中数和平均数属于（）

里约奥运会上，中国体育健儿顽强拼搏，为祖国赢得金牌和荣誉。这种爱国主义和集体主义情感属于（）

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提出“良好的教学应走在发展前面”这一观点的是（）

按照思想行为的独立性划分，可以将人的性格划分为（）

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根据学习材料与学习者认知结构中已有知识的关系，奥苏贝尔把学习分为（）

下列现象属于负强化的是（）

当学生取得好的成绩后，教师和家长给予表扬和鼓励。这符合桑代克学习规律中的（）

为中华之崛起而读书，这种学习动机属于（）

在马斯洛的需要层次中，求知、审美和创造的需要属于（）

教师上课时，采取列提纲的形式设计板书。这里用到的策略是（）

刚刚能引起感觉的最小刺激量，叫（）

学生在学习数学时，要先会背诵乘法口诀，然后再学习乘法计算。这说明（）

学生在学习了三角形后，再学习直角三角形。这种学习属于（）

个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程，叫作（）

研究表明，若要取得最佳的记忆效果，学习的熟练程度需要达到（）

要求学生“尽可能多地列举出报纸的用途”，考查的是创造性思维的（）

通过集体讨论，激发个体思考从而达到集思广益的效果。这种思维训练方法称为（）

“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”反映了态度与品德形成过程的（）

教学设计的基本要素中不包括（）

创设问题情境—提出假设—检验假设—得出结论，这种教学程序属于（）

教师在教学中给学生足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出积极学习的行为。这种现象称为（）

通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为称为（）

下列关于多元智能理论的认识，正确的是（）

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