2016年二十国集团领导人峰会，主题为“构建创新、活力、联动、包容的世界经济...

单项选择题

党的十八大从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观。其中，属于个人层面的价值准则是（）

A.富强、民主、文明、和谐
B.自由、平等、公正、法治
C.爱国、敬业、诚信、友善
D.自由、文明、诚信、友善

单项选择题

全国首个开展医疗保险移动支付试点的城市是（）

A.深圳
B.北京
C.上海
D.广州

单项选择题

2016年二十国集团领导人峰会，主题为“构建创新、活力、联动、包容的世界经济”，将在（）举行。

A.中国厦门
B.中国广州
C.中国杭州
D.中国大连

单项选择题

“十三五”的核心目标是全面建成小康社会，到2020年使13亿多中国人过上全面小康生活，城乡区域协调发展、生态文明建设、社会公平正义、人均国内生产总值将跃上1．2万美元，基本跨越（）

A.“低收入陷阱”
B.“中等收入陷阱”
C.“高收入陷阱”
D.“阶段收入陷阱”

单项选择题

国务院办公厅印发《关于加强互联网领域侵权假冒行为治理的意见》，对打击互联网领域侵权假冒违法行为，营造（）的网络交易环境做出部署。

A.自由、无拘束、诚信、安全
B.开放、无拘束、竞争、安全
C.开放、规范、诚信、安全
D.开放、规范、竞争、自由

单项选择题

我国当前教学改革的重心是（）

A.教育改革和实验
B.建立合理的课程结构
C.实施素质教育
D.个性发展

单项选择题

第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表。是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）

A.创造性
B.示范性
C.广延性
D.连续性

单项选择题

与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）

A.系统性
B.预见性
C.结构性
D.实效性

单项选择题

《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求在教学中贯彻（）

A.直观性原则
B.巩固性原则
C.启发性原则
D.循序渐进原则

单项选择题

在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，原因是（）

A.遗忘曲线
B.痕迹消退
C.压抑
D.前摄抑制与倒摄抑制

单项选择题

教学方法体系中运用最广的方法是（）

A.谈话法
B.讨论法
C.讲授法
D.读书指导法

单项选择题

孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度可以理解为（）

A.走路身体一定要端正
B.对学生下命令一定要正确
C.自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好
D.教师自己以身作则，其一言一行都会对学生产生巨大的影响

单项选择题

创造性思维的核心是（）

A.形象思维
B.发散思维
C.辐合思维
D.直觉思维

单项选择题

关心教好每一节课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（）

A.关注情境阶段
B.关注自我阶段
C.关注他人阶段
D.关注学生阶段

单项选择题

一位语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法来促进学习，这是在培养学生的（）

A.复述策略
B.组织策略
C.精制策略
D.组块策略

单项选择题

迁移的实质是（）

A.新旧经验的整合过程
B.新旧知识的同化
C.新旧知识的顺应
D.新旧经验的转换

单项选择题

下列哪种学习策略属于元认知策略（）

A.设置目标
B.列提纲
C.寻求同学帮助
D.做笔记

单项选择题

情境教学法的核心在于（）

A.培养学生的兴趣
B.激励学生的动机
C.激发学生的情感
D.培养学生的个性

单项选择题

学习新知识之前给学生一个引导性或背景性材料是（）

A.最近发展区
B.先行组织者
C.示范
D.原型启发

单项选择题

教师职业道德与其他职业道德的最显著区别是（）

A.清正廉洁
B.为人师表
C.敬业爱业
D.团结协作

单项选择题

我们把组织的知识结构，对范畴的规律性做出编码的一种形式称为（）

A.知识
B.学习
C.图式
D.迁移

单项选择题

新入职的李老师想去优秀教师陈老师班上随班听课，陈老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课讲得不好，就不用去听了。”这表明陈老师（）

A.缺乏团结协作精神
B.缺乏专业发展意识
C.能够尊重信任同行
D.鼓励同事自我提升

单项选择题

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）

A.知行统一原则
B.因材施教原则
C.集体教育和个别教育相结合原则
D.疏导原则

单项选择题

下列不能体现班级授课制优点的是（）

A.有利于学生的健康成长
B.有利于提高教学效率
C.有利于发挥教师的主导作用
D.有利于发挥学生集体的教育作用

单项选择题

根据我国《未成年人保护法》的规定，对违法犯罪的未成年人坚持（）的原则。

A.教育为主、惩罚为辅
B.惩罚为主、教育为辅
C.教育与惩罚并重
D.开除学籍

单项选择题

在我国，劳动和受教育既是公民的权利，又是公民的义务。这体现着（）

A.公民的权利和义务是对立的
B.公民的权利和义务是一致的
C.公民的权利和义务是相互促进的
D.权利和义务是没有区别的

单项选择题

某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法（）

A.正确，体现了评价的甄别与选拔功能
B.不正确，没有体现评价标准的多元化
C.正确，体现了评价的激励与发展功能
D.不正确，没有体现评价方式的多元化

单项选择题

先人为主是强调下面的哪一种作用（）

A.第一印象
B.自利偏差
C.主观性
D.近因效应

单项选择题

在两人之间面对面的沟通中，55％以上的信息是通过下列哪一种沟通来实现（）

A.语词
B.身体语言
C.目光
D.面部表情

单项选择题

师生关系最大的功能是（）

A.调节功能
B.凝固功能
C.教育功能
D.约束功能

单项选择题

一份教案的核心是（）

A.提出教学目的
B.选择教学方法
C.设计教学进程
D.规划板书内容

单项选择题

在危机决策过程中，由于要在压力大和时间紧的形势下做出重大决定，部分决策者为避免承担个人责任而不愿意或不敢提出不同意见，往往采取随大流做法。这种现象称为（）

A.从众效应
B.雁阵效应
C.鲶鱼效应
D.蝴蝶效应

单项选择题

通过建设良好的学校文化，用积极正向的价值观赢得教师的认同，从而使教师乐于为学校做出贡献。这属于教师激励的（）

A.精神激励
B.目标激励
C.情感激励
D.培训激励

单项选择题

“十年树木，百年树人”，强调的是学校管理的（）

A.教育性
B.复杂性
C.延续性
D.迟效性

单项选择题

“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（）的特征。

A.科学性
B.价值性
C.生产性
D.未来性

单项选择题

教师提高研究技能的三种途径是（）

A.自主、合作、探究
B.阅读、合作、行动研究
C.学习、讨论、创新
D.兴趣、发现、研讨

单项选择题

学生学习知识的过程主要是一个内部信息加工过程。它包括三个阶段，即信息获得，信息编码储存和（）

A.信息巩固
B.信息应用
C.信息迁移
D.信息提取

单项选择题

在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）

A.言语直观
B.形象直观
C.感知直观
D.表象直观

单项选择题

托尔斯泰说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（）

A.关心学生、了解学生
B.尊重学生、信任学生
C.严格要求学生，对学生一视同仁
D.尊重自己的职业

单项选择题

我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）

A.社会本位价值取向
B.个人本位价值取向
C.马克思关于人的全面发展学说
D.政治本位价值取向

单项选择题

学校组织教育和教学工作的重要依据是（）

A.课程计划
B.课程标准
C.课程目标
D.课程结构

单项选择题

赵敏老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明赵老师具有（）

A.开拓创新的理念
B.素质教育的理念
C.自主发展的意识
D.因材施教的意识

单项选择题

孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”。以上表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上，应该注意的是（）

A.关注每一位学生
B.关注学生的情绪生活和情感体验
C.关注学生的成长
D.关注学生的道德生活和人格养成

单项选择题

根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于（）

A.企业法人
B.社会团体法人
C.机关法人
D.事业单位法人

单项选择题

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了哪项因素对人的发展起影响作用（）

A.教育
B.环境
C.遗传
D.主观努力

单项选择题

校园文化的核心是（）

A.教师
B.学生
C.校园设施
D.学校的观念文化

单项选择题

一种考试在结果上导致了下列情况的出现：高水平学生在测验中能得高分，低水平学生得低分。那么，这种考试的（）质量指标高。

A.难度
B.区分度
C.信度
D.效度

单项选择题

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”这意味着教学中应注重（）

A.传授科学知识
B.反复练习巩固
C.掌握学习方法
D.掌握基础知识

单项选择题

“学校管理的一切方针政策、措施手段都要充分考虑对受教育者形成的影响，都要有利于受教育者的健康成长”，强调的是学校管理的（）

A.教育性
B.复杂性
C.延续性
D.迟效性

单项选择题

当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（）

A.升华
B.补偿
C.幽默
D.宣泄

单项选择题

学生管理的最高境界是实现（）

A.常规管理
B.组织管理
C.自我管理
D.外部管理

单项选择题

当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（）

A.心境
B.激情
C.应激
D.热情

单项选择题

学校办出特色的内部前提条件是（）

A.有个性的校长
B.具有特长的教师
C.有效的激励机制
D.和谐的文化环境

单项选择题

决定课程不同结构的最基本、最基础的因素是（）

A.教材的编写方式
B.教师的教学方法
C.教学大纲的制定方式
D.学生的学习方式

单项选择题

皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）

A.平衡与守恒
B.刺激与反应
C.同化与顺应
D.尝试与顿悟

单项选择题

班集体形成的基础是（）

A.明确的共同目标
B.一定的组织结构
C.一定的共同生活准则
D.集体成员之间平等融洽的气氛

单项选择题

在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）

A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.学生在教育活动中起主体作用

单项选择题

学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到（）

A.服从阶段
B.依从阶段
C.认同阶段
D.内化阶段

单项选择题

个体自我意识发展经历的过程是（）

A.从心理自我到生理自我，再到社会自我
B.从生理自我到心理自我，再到社会自我
C.从生理自我到社会自我，再到心理自我
D.从心理自我到社会自我，再到生理自我

单项选择题

根据教育心理学中对学习概念的理解，下列属于学习现象的是（）

A.吃了酸的食物流唾液
B.望梅止渴
C.蜘蛛织网
D.儿童模仿电影中的人物的行为

单项选择题

在教育、教学中采用“一刀切”“一锅煮”的方法，这是违背了人的身心发展的（）

A.顺序性
B.阶段性
C.互补性
D.差异性

单项选择题

有的人活泼好动，精力旺盛，为人热情，走到哪里总带来欢声笑语，善于与人交往。这种人的气质是属于（）

A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质

单项选择题

学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属于技能学习中的（）

A.抑制现象
B.挫折现象
C.高原现象
D.倒摄抑制

单项选择题

根据韦纳的归因理论，努力属于（）归因。

A.内部的、可控的、稳定的
B.内部的、可控的、不稳定的
C.外部的、可控的、稳定的
D.内部的、不可控的、稳定的

单项选择题

滥竽充数是一种（）现象。

A.从众
B.社会干扰
C.冲突
D.社会惰化

单项选择题

影响攻击行为的生理因素是（）

A.挫折
B.大脑唤醒水平
C.模仿
D.报复心

单项选择题

“爱人者人恒爱之”“敬人者人恒敬之”，其社会心理学的依据是人际交往的（）

A.交互性原则
B.功利原则
C.自我价值保护原则
D.公平原则

单项选择题

个体在评价他人时，往往更多地对他人做出积极的、肯定的评价。这就是（）

A.晕轮效应
B.宽大效应
C.证实偏差
D.后视偏差

单项选择题

无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆提出的（）

A.情境学习
B.自主学习
C.掌握学习
D.发现学习

单项选择题

在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授法，另一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩差异。这种教育研究方法属于（）

A.观察法
B.实验法
C.个案研究法
D.调查法

单项选择题

《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（）

A.爱国守法
B.爱岗敬业
C.关爱学生
D.无私奉献

单项选择题

研究性学习的根本出发点就是改变传统的（）

A.课程结构
B.教学内容
C.学习方式
D.教学组织形式

单项选择题

“我们知晓的比我们能说出的多”讲的是什么知识（）

A.陈述性知识
B.条件性知识
C.程序性知识
D.隐性知识

单项选择题

“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教师教育事业的一切。”这是（）的观点。

A.加涅
B.布鲁纳
C.班杜拉
D.乌申斯基

单项选择题

新课程的核心理念是（）

A.尊重学生的自主选择
B.进行双基教学
C.以学科为主教育
D.一切为了每一位学生的发展

单项选择题

素质教育的核心和灵魂是（）

A.德育
B.创新教育
C.智育
D.全面发展教育

单项选择题

教育部等部委印发的《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》提出加快推进教育信息化“三通两平台”的建设与应用。下面不属于三通的是（）

A.宽带网络校校通
B.资源共享村村通
C.优质资源班班通
D.网络学习空间人人通

单项选择题

范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对（）而言的。

A.教学内容
B.学生
C.教学活动
D.学生主体状况

单项选择题

学校为更好地预防和减少青少年学生的违法犯罪活动，应该（）

A.让司法机关介入学校的教育
B.让居委会、街道办事处参与到学校的教育中来
C.聘请从事法制教育的专家或教师来学校充当专职或兼职教师
D.让家长更好地完成监护的作用

单项选择题

下面哪一项不是课堂导入的方法（）

A.作业评价
B.设疑置难
C.呈现实物
D.新旧知识联系法

单项选择题

在备课的所有活动中，核心工作是（）

A.编制教学进度
B.编写教案
C.编制单元计划
D.了解学生情况

单项选择题

教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）

A.同事关系
B.师长关系
C.师生关系
D.师校关系

单项选择题

教师职业道德的核心是（）

A.热爱学生
B.热爱教育事业
C.热爱劳动
D.提高自身修养

单项选择题

某中学制定了非常详细的职业道德规范操作细则，并明确公布了奖惩措施，以保证教师们能够依法执教，遵守教师职业道德。这种做法在教师职业道德养成上属于（）

A.他律
B.自律
C.自省
D.慎独

单项选择题

根据《班主任工作条例》的规定，班主任的基本工作量的计算方法是按当地教师标准课时工作量的（）

A.一半计入
B.一倍计入
C.二倍计入
D.三倍计入

单项选择题

班主任的职责与任务包括学生工作、日常管理和（）

A.活动指导、综合评价、沟通协调
B.活动指导、综合评价、经费筹集
C.活动指导、经费筹集、沟通协调
D.经费筹集、综合评价、沟通协调

单项选择题

苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师要（）

A.尊重和欣赏学生
B.团结和关心学生
C.对学生严慈相济
D.对学生因材施教

单项选择题

丁当同学活泼好动，上课时经常插嘴。李老师很生气，说：“管住你的嘴，否则我用胶布封住你的嘴!”李老师的做法（）

A.错误，应该杜绝当堂批评
B.正确，应该严格要求学生
C.错误，应该尊重学生人格
D.正确，应该加强课堂管理

单项选择题

“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。”（《韩诗外传》）这句话告诉我们，教师（）

A.不仅要提高道德认识，而且要加强道德实践
B.不仅要有从教的学识能力，还要求以身作则
C.不仅要有丰富的学识，还要注意能力的提升
D.不仅要有专业知识，还要有宽大的人文情怀

单项选择题

吴老师10月1日结婚，她班里的学生家长每人自愿地拿出200元表示祝贺。吴老师正确的选择是（）

A.接受，这是尊师重教的具体表现
B.拒绝，这是公开接受贿赂
C.接受，这是教师多年付出的回报
D.拒绝，这是变相腐败行为

单项选择题

对学生所送的礼物，教师要（）

A.区别对待，对学生自制的小礼物可以适当地接受
B.全部接受。在教师节时可以接受学生的所有礼物
C.婉言谢绝。任何时候都不能接受学生的任何礼物
D.婉言谢绝，尽量避免在公开场合接受学生的礼物

单项选择题

刘老师家庭负担重，老人要看病，孩子要读书，于是用假名在培训机构上课，挣钱补贴生活。这种行为（）

A.不可以，可能影响正常的教育教学活动
B.可以，刘老师可以在业余时间做任何事
C.可以，培训机构聘任刘老师做老师，不是利用职务之便谋取私利
D.不可以，刘老师的这种行为违反了教师职业道德

单项选择题

万老师脾气急躁，有一次打了小夏同学一巴掌，小夏的母亲第二天来学校找万老师。如果你是万老师，你会（）

A.特别注意控制自己的情绪。向小夏及其母亲道歉
B.告诉小夏母亲打小夏的理由
C.不理会，因为自己情绪控制不好可能会与她吵起来
D.在小夏面前告诉家长小夏如何不好好学习

单项选择题

学完长方形的周长公式后，再学习正方形的周长公式。这种学习属于（）

A.上位学习
B.下位学习
C.并列学习
D.组合学习

单项选择题

斯金纳认为，教育就是塑造行为，而塑造行为的关键是（）

A.试误
B.顿悟
C.强化
D.模仿

单项选择题

“仁”是孔子思想体系的核心。“仁”体现在教师职业道德规范中是指（）

A.关爱学生
B.爱岗敬业
C.教书育人
D.为人师表

单项选择题

根据我国《教师法》的规定，教师的医疗待遇（）当地国家公务员。

A.高于
B.不低于或高于
C.同等享受
D.低于

单项选择题

我国《教师法》将教师身份界定为（）

A.准公务员
B.专业人员
C.知识分子
D.国家干部

单项选择题

根据我国《教育法》的规定，我国的学校教育制度包括（）

A.学前教育、初等教育、中等教育
B.学前教育、初等教育、中等教育、高等教育
C.学前教育、初等教育、中等教育、职业教育、高等教育
D.学前教育、初等教育、中等教育、成人教育、高等教育

单项选择题

王某担任某县重点小学教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（）

A.当地县教育局
B.当地县人民政府
C.地市教育局
D.省教育厅

单项选择题

某小学安排学生在危房里上课，此行为主要违反了（）

A.《中华人民共和国教育法》
B.《中华人民共和国义务教育法》
C.《中华人民共和国未成年人保护法》
D.《中华人民共和国教师法》

单项选择题

在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性教材。这属于（）

A.模像直观
B.实物直观
C.言语直观
D.想象直观

单项选择题

《学记》中指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”；“相观而善，相互切磋”。这就启示我们在教学中要注意运用（）的方法。

A.谈话法
B.讨论法
C.参观法
D.练习法

单项选择题

“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）

A.由学生自己决定如何学习
B.将学生按优中差分班教学
C.满足不同学生的需要
D.培养单科独进的尖子

单项选择题

某学校对学生进行微机技能培训，为了解培训的效果，培训结束后随机抽取了部分学生进行技能测试，测试结果分成“不合格”“合格”“良好”“优秀”四个等级，并绘制了如图所示的统计图。

培训结束后共抽取了（）名参训人员进行技能测试。

A.16
B.40
C.400
D.说不清

单项选择题

某学校对学生进行微机技能培训，为了解培训的效果，培训结束后随机抽取了部分学生进行技能测试，测试结果分成“不合格”“合格”“良好”“优秀”四个等级，并绘制了如图所示的统计图。

从参加测试的人员中随机抽取一人进行技能展示，其测试结果为“优秀”的概率为（）

A.1／2
B.1／3
C.1／4
D.1／5

单项选择题

某学校对学生进行微机技能培训，为了解培训的效果，培训结束后随机抽取了部分学生进行技能测试，测试结果分成“不合格”“合格”“良好”“优秀”四个等级，并绘制了如图所示的统计图。

这次培训共有400名学生参加培训，获得“优秀”的总人数大约有（）

A.16
B.40
C.100
D.200

2016年二十国集团领导人峰会，主题为“构建创新、活力、联动、包容的世界经济”，将在（）举行。

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党的十八大从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观。其中，属于个人层面的价值准则是（）

全国首个开展医疗保险移动支付试点的城市是（）

2016年二十国集团领导人峰会，主题为“构建创新、活力、联动、包容的世界经济”，将在（）举行。

“十三五”的核心目标是全面建成小康社会，到2020年使13亿多中国人过上全面小康生活，城乡区域协调发展、生态文明建设、社会公平正义、人均国内生产总值将跃上1．2万美元，基本跨越（）

国务院办公厅印发《关于加强互联网领域侵权假冒行为治理的意见》，对打击互联网领域侵权假冒违法行为，营造（）的网络交易环境做出部署。

我国当前教学改革的重心是（）

第斯多惠曾说：“教师本人是学校最重要的师表。是最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有（）

与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并有（）

《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求在教学中贯彻（）

在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，原因是（）

教学方法体系中运用最广的方法是（）

孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，从教师的角度可以理解为（）

创造性思维的核心是（）

关心教好每一节课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了（）

一位语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法来促进学习，这是在培养学生的（）

迁移的实质是（）

下列哪种学习策略属于元认知策略（）

情境教学法的核心在于（）

学习新知识之前给学生一个引导性或背景性材料是（）

教师职业道德与其他职业道德的最显著区别是（）

我们把组织的知识结构，对范畴的规律性做出编码的一种形式称为（）

新入职的李老师想去优秀教师陈老师班上随班听课，陈老师笑容可掬地说：“你是名牌大学毕业的高材生，我的课讲得不好，就不用去听了。”这表明陈老师（）

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”体现的德育原则是（）

下列不能体现班级授课制优点的是（）

根据我国《未成年人保护法》的规定，对违法犯罪的未成年人坚持（）的原则。

在我国，劳动和受教育既是公民的权利，又是公民的义务。这体现着（）

某小学取消了各种形式的统考，废除了“百分制”，而代之以“评语+特长+等级”的评价标准。学校的做法（）

先人为主是强调下面的哪一种作用（）

在两人之间面对面的沟通中，55％以上的信息是通过下列哪一种沟通来实现（）

师生关系最大的功能是（）

一份教案的核心是（）

在危机决策过程中，由于要在压力大和时间紧的形势下做出重大决定，部分决策者为避免承担个人责任而不愿意或不敢提出不同意见，往往采取随大流做法。这种现象称为（）

通过建设良好的学校文化，用积极正向的价值观赢得教师的认同，从而使教师乐于为学校做出贡献。这属于教师激励的（）

“十年树木，百年树人”，强调的是学校管理的（）

“今天的教育是明天的经济，教育的消费是明显的消费潜在的生产，是有限的消费扩大的生产，是今日的消费明日的生产。”这一认识表明现代教育具有（）的特征。

教师提高研究技能的三种途径是（）

学生学习知识的过程主要是一个内部信息加工过程。它包括三个阶段，即信息获得，信息编码储存和（）

在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）

托尔斯泰说过：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”这意味着教师要（）

我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）

学校组织教育和教学工作的重要依据是（）

赵敏老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明赵老师具有（）

孔子说过“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”。以上表明教师在处理爱护学生与严格要求的关系上，应该注意的是（）

根据我国民法通则的规定，学校及其他教育机构应属于（）

“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”反映了哪项因素对人的发展起影响作用（）

校园文化的核心是（）

一种考试在结果上导致了下列情况的出现：高水平学生在测验中能得高分，低水平学生得低分。那么，这种考试的（）质量指标高。

“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷。”这意味着教学中应注重（）

“学校管理的一切方针政策、措施手段都要充分考虑对受教育者形成的影响，都要有利于受教育者的健康成长”，强调的是学校管理的（）

当学生嘲笑张老师个子矮小时，张老师以一句“浓缩的就是精华”化解了当时的尴尬。这种情绪调节的方法称为（）

学生管理的最高境界是实现（）

当同学们获悉本班取得学校合唱比赛第一名的成绩时欣喜若狂，他们的情绪状态属于（）

学校办出特色的内部前提条件是（）

决定课程不同结构的最基本、最基础的因素是（）

皮亚杰认为，个体适应环境的方式是（）

班集体形成的基础是（）

在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（）

学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展达到（）

个体自我意识发展经历的过程是（）

根据教育心理学中对学习概念的理解，下列属于学习现象的是（）

在教育、教学中采用“一刀切”“一锅煮”的方法，这是违背了人的身心发展的（）

有的人活泼好动，精力旺盛，为人热情，走到哪里总带来欢声笑语，善于与人交往。这种人的气质是属于（）

学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属于技能学习中的（）

根据韦纳的归因理论，努力属于（）归因。

滥竽充数是一种（）现象。

影响攻击行为的生理因素是（）

“爱人者人恒爱之”“敬人者人恒敬之”，其社会心理学的依据是人际交往的（）

个体在评价他人时，往往更多地对他人做出积极的、肯定的评价。这就是（）

无论学习能力强的学生，还是学习能力弱的学生，都能达到某项学习任务的规定水平，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆提出的（）

在比较讲授法和讨论法的教学效果时，教师分别选用两个班级，一班采用讲授法，另一班运用讨论法，两班学生在智力、学业基础等方面尽量保持均衡，期末时测量其成绩差异。这种教育研究方法属于（）

《中小学教师职业道德规范》规定了中小学教师所应遵守的职业道德规范，下列没有涉及的是（）

研究性学习的根本出发点就是改变传统的（）

“我们知晓的比我们能说出的多”讲的是什么知识（）

“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教师教育事业的一切。”这是（）的观点。

新课程的核心理念是（）

素质教育的核心和灵魂是（）

教育部等部委印发的《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》提出加快推进教育信息化“三通两平台”的建设与应用。下面不属于三通的是（）

范例教学有三个基本特征：基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对（）而言的。