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判断题

教育法律救济应以合法权益受到侵害并造成损害为前提。

答案： 正确
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判断题

一般来说，对理论性较强，学生不易理解的知识内容，课程的组织方式采取螺旋式比较妥当。
答案： 正确
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直观教学既是一种教学手段，也是教学目的。
答案： 错误
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教育方针是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。
答案： 错误
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实用主义教育在一定程度上忽视了系统知识的学习，忽视了教师在教育教学过程中的主导作用，忽视了学校的特质。
答案： 正确
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教师在和幼儿交流的时候都会蹲下来，看着他的脸和颜悦色的说话，这是师生交往中公平原则的体现。
答案： 错误
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教师仪表是教师内心修养，品格气质的流露，一般不直接传达与教育内容相关的信息。但也是影响教育活动和教育效果的一个因素。
答案： 正确
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微课教学时间短，教学内容少，只讲授一两个知识点，因此微课不需要全面和系统的课程体系。
答案： 错误
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依照新课程改革理念教师教学要以学为本，因学教论。
答案： 正确
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组织教学是在课前进行的目的在于使学生作好上课前的准备。
答案： 错误
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教师是一种课程资源。
答案： 正确
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游戏是幼儿的主导活动也是促进幼儿心理发展的最好形式。因此家长和教师都应保证幼儿游戏的时间，提高幼儿游戏的游戏质量。
答案： 正确
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操作性条件反射理论强调行为前的强化。
答案： 错误
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划线是最常用的学习策略之一，对于不同学生而言，划线这一学习策略效率的提升效果是一样的。
答案： 错误
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就认知风格而言，求异思维方式比求同思维方式更好。
答案： 错误
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根据埃里克森的理论，初中生的心里发展的主要任务是促进勤奋，避免自卑。
答案： 错误
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对于中学生来说回答“3+2=5”和证明几何题都属于问题解决。
答案： 错误
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学习动机作为影响学生学习的认知因素决定新的学习速度的快慢。
答案： 错误
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因为动作技能的形成与练习时间和练习次数密切相关。所以练习前在头脑中把动作要领默想一遍。对动作技能的形成并没有实际效果。
答案： 错误
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教师在对抑郁质的学生进行批评教育时。应采取含蓄的方式，尽量避免在公开场合指责或批评他们。
答案： 正确
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教师对学生进行轻微的体罚不会侵犯学生的人身权。
答案： 错误
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教育法律救济应以合法权益受到侵害并造成损害为前提。
答案： 正确
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初中教师有进行教育教学活动和自主选用教科书的权利。
答案： 错误
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由于未成年学生属于限制民事行为能力人或无民事行为能力人。所以未成年学生在学校上学时，由于自身主观过错导致学校财产损失时不用赔偿。
答案： 错误
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教师的人身权利包括生命权、健康权财产权和人身自由权。
答案： 错误
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我国中小学教师职业道德规范中提出教书育人，要求不以分数作为评价学生的标准。
答案： 错误
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教师要不断提高教书育人的能力水平。这既是教师法的要求也是中小学教师职业道德规范的要求。
答案： 正确
判断题

在教育实践中所有与教育有关的行为都应以教育法律规范的约束。
答案： 错误
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