（）是教育者和受教育者的共同的客体。

单项选择题

某班老师为提高班级在学校里的排名，劝说班里学习差的考生放弃考试，这些行为主要侵害的是学生的（）

A.健康权
B.名誉权
C.受教育权
D.隐私权

单项选择题

对学习过程中制定自我学习计划、实施自我调控的策略，一般称为（）

A.智力技能
B.元认知策略
C.学习自觉性
D.自我意识

单项选择题

在编制课程表时，应当如何安排文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）

A.随机安排
B.分类安排
C.集中安排
D.交错安排

单项选择题

听到有人喊“着火了，快跑”，小明立马紧张起来，心跳加速，呼吸急促，这种情绪状态是（）

A.应激
B.心境
C.激情
D.焦虑

单项选择题

我国并且也是世界上最早的教育专著是（）

A.《论语》
B.《学记》
C.《师说》
D.《诗经》

单项选择题

儿童在语文学习中对相似的字不能加以正确区分的现象属于（）

A.分化
B.泛化
C.消退
D.遗忘

单项选择题

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感（）

A.道德感
B.认同感
C.理智感
D.自卑感

单项选择题

人们往往容易看到物体的通常用途却看不到其新用途的现象被称为（）

A.定势
B.迁移
C.首因效应
D.功能固着

单项选择题

在（），学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点。

A.学前阶段
B.小学阶段
C.初中阶段
D.高中阶段

单项选择题

根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为（）、抽象逻辑思维和具体形象思维。

A.聚合思维
B.发散思维
C.创造性思维
D.直观动作思维

单项选择题

正在开会时，一位来访者突然推门而入，这时引起大家的注意是（）

A.不随意注意
B.随意注意
C.有意注意
D.随意后注意

单项选择题

言语理解的最高水平是（）

A.词汇加工
B.语音知觉
C.课文理解
D.词汇理解

单项选择题

素质教育是“为人生做准备”的教育，这体现了素质教育的（）

A.发展性
B.基础性
C.全体性
D.全面性

单项选择题

（）是教育者和受教育者的共同的客体。

A.教育目的
B.教育方法
C.教育手段
D.教育内容

单项选择题

下列哪项不属于学习障碍症状（）

A.低智商
B.阅读障碍
C.注意力缺损
D.活动过度

单项选择题

小玲将沙发、茶几、衣柜等归纳为“家具”，这样的学习属于（）

A.信号学习
B.连锁学习
C.概念学习
D.辨别学习

单项选择题

根据马斯洛理论，如果一个人在很冷的时候迫切地寻找可以御寒的东西，说明他缺少（）需要。

A.归属与爱
B.自尊
C.生理
D.自我实现

单项选择题

蓝蓝的父母经常带蓝蓝去游乐场玩耍，几次之后蓝蓝就能画出具体的路线图。这说明蓝蓝的认知发展达到了下列哪一阶段（）

A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段

单项选择题

自我评价是儿童（）发展的主要成分和标志。

A.自我概念
B.自我描述
C.自我体验
D.自我意识

单项选择题

加强（）是具有社会意义的重要工程，是贯彻以人为本的现实需要。

A.道德建设
B.素质教育
C.师德建设
D.文化建设

单项选择题

皮亚杰是揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“（）”的创始人。

A.情绪双周论
B.建构认知论
C.发生认知论
D.人本主义论

单项选择题

“教学过程最优化”的思想是（）提出来的。

A.柏拉图
B.夸美纽斯
C.巴班斯基
D.洛克

单项选择题

在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应（）

A.移情
B.耐心
C.好奇
D.期望

单项选择题

王同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节，他这种行为属于（）

A.自我认知
B.自我批评
C.自我监督
D.自我调控

单项选择题

新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式的主要理论依据是（）

A.建构学习论
B.结构学习论
C.认知学习论
D.联结学习论

单项选择题

林林在这次考试中取得了非常好的成绩，老师和家长都给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律
B.练习律
C.动机律
D.效果律

单项选择题

基础型课程注重学生基础能力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的教育基础。“三基”是指（）

A.听、读、看
B.读、写、画
C.看、写、算
D.读、写、算

单项选择题

（）是一种促进知识保持的方法，即通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。

A.过度学习
B.深度加工
C.组块化编码
D.及时复习

单项选择题

学生在学习演奏小提琴的练习中，当练习到一定阶段时候，常会感觉到自己进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象
B.倒摄抑制
C.瓶颈现象
D.平原现象

单项选择题

在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）

A.循序渐进性
B.不稳定性
C.不平衡性
D.个别差异性

单项选择题

通过不断地强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为，这种改变行为的方法是（）

A.行为塑造法
B.代币奖励法
C.强化法
D.处罚法

单项选择题

锁门时已经锁好了门，下楼后，又开始不确定是否已经锁好了门，虽然有很急的事，还是回去再确定。这种心理症状是一种（）

A.恐惧症
B.抑郁症
C.焦虑症
D.强迫症

单项选择题

沿不同的方向去探究多种答案的思维方式是（）

A.形象思维
B.求异思维
C.具体思维
D.直觉思维

单项选择题

（）、合作与竞争是学校里主要的人际关系。

A.吸引与排斥
B.对立统一
C.心理互动
D.人与人的矛盾

单项选择题

上课是教学工作的（）

A.终极目的
B.重要工具
C.中心环节
D.灵魂

单项选择题

（）在人的发展中起主导作用。

A.社会教育
B.学校教育
C.家庭教育
D.自主学习

单项选择题

行动研究的目的是（）

A.付诸实践
B.反思实践
C.丰富理论
D.改进实践

单项选择题

人们在（）中表现出来和发展起来的能力是社交能力。

A.学校活动
B.同伴活动
C.社会活动
D.交流活动

单项选择题

抓住学生中普遍存在的希望独立做事体验成功的“小大人”心理，让学生参与管理，做学校的主人，主要符合（）

A.主体性原则
B.全员性原则
C.激励性原则
D.联动性原则

单项选择题

在小学体育、音乐、美术等（）比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是练习法。

A.实验性
B.技能性
C.灵活性
D.专业性

单项选择题

小丽此次期末考试成绩和排名都有所下降，张老师为了激励她，将她的期末考试成绩排名张贴在了教室里，张老师的做法侵犯了小丽的（）

A.名誉权
B.受教育权
C.人身自由权
D.隐私权

单项选择题

（）是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。

A.专业能力
B.专业知识
C.专业操守
D.专业人格

单项选择题

（）的根本宗旨是提高国民素质。

A.全民教育
B.文化教育
C.学校教育
D.素质教育

单项选择题

学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑中形成认知结构的过程，属于（）观点。

A.认知学习理论
B.经典条件反射理论
C.建构主义学习理论
D.操作条件反射理论

单项选择题

我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格证制度”的文件是（）

A.《教师资格条例》
B.《教师资格认定的过渡办法》
C.《中华人民共和国教师法》
D.《（教师资格条例）实施办法》

单项选择题

班主任（）工作的前提是了解和研究学生。

A.课堂管理
B.班级管理
C.班干部遴选
D.设立班级目标

单项选择题

在以下学习动机中属于内在动机的是（）

A.获得好成绩
B.获得老师的表扬
C.获得父母的奖励
D.得到问题的解

单项选择题

（）是教学过程的中心环节。

A.感知教材，形成表象
B.理解教材，形成概念
C.巩固与保持知识
D.运用知识，形成技能技巧

单项选择题

（）适用于一些主要包含高度有结构的知识和技能的课题（如数学、物理、化学、计算、语法等）并且教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能。

A.以教师为中心的讲授策略
B.师生互动策略
C.以学生为中心的发现学习
D.合作学习策略

单项选择题

从意义识记到（）的发展属于少年期学生记忆发展规律之一。

A.无意识记
B.抽象记忆
C.机械记忆
D.记忆扩大

单项选择题

根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家对未成年人实行（）

A.教育与保护相结合的原则
B.尊重与保护相结合的原则
C.爱护与帮助相结合的原则
D.供养与教育相结合的原则

单项选择题

刘老师经常给学生起带有侮辱性的绰号，例如“二傻”“胖墩儿”等，就此现象，学校可以给予刘老师（）

A.行政处分
B.行政处分或解聘
C.行政处罚
D.行政处罚或解聘

单项选择题

教育部明令禁止在职教师从事“有偿家教”现象，因为此现象违背了（）

A.爱岗敬业的职业道德
B.依法执教的职业道德
C.严谨治学的职业道德
D.廉洁从教的职业道德

单项选择题

新学期，陈老师接管了一个新的班级担任班主任，开学后，陈老师立即深入了解每个学生的特点和情况，并为每个学生制定了学习发展规划，陈老师的做法关注了（）

A.学生发展的顺序性
B.学生发展的互补性
C.学生发展的普遍性
D.学生发展的差异性

单项选择题

（）是一种强调新知识与学生认知结构中适当知识联系的教学技术。

A.“先行组织者”教学策略
B.“掌握学习”教学策略
C.“示范模仿”教学策略
D.支架式教学策略

单项选择题

品德态度的形成包括以下阶段（）

A.前习俗阶段，因循阶段，原则阶段
B.醒悟阶段，转变阶段，自新阶段
C.依从阶段，认同阶段，内化阶段
D.自我中心阶段，权威阶段，公正阶段

单项选择题

下列属于教师的教学设计技能的是（）
①能够根据教学计划制定详细的课程授课计划和教学进度计划
②了解教学对象的个别差异（包括智力水平、心理特征和个性倾向）
③善于引导学生把握事物的内在联系和规律，发展思维能力
④掌握撰写教案的基本程序和方法

A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.①②③④

单项选择题

下面选项中，属于学习迁移的是（）

A.学生学习解决一元二次方程。老师测验一元二次方程
B.学生学习五言律诗后，老师让学生们练习自己写五言律诗
C.学生学习万有引力定律后老师让学生解一道运用万有引力定律解答的题目
D.学生学习一位数加法后，老师给学生留的作业是两位数加法

单项选择题

随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心，教师应该（）

A.让父母放心把孩子交到学校教育
B.督促家长，让家长成为自己的“助教”
C.严厉批评家长，并设置家庭教育任务
D.尊重家长，树立家长的威严，从而一起做好教育工作

（）是教育者和受教育者的共同的客体。

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某班老师为提高班级在学校里的排名，劝说班里学习差的考生放弃考试，这些行为主要侵害的是学生的（）

对学习过程中制定自我学习计划、实施自我调控的策略，一般称为（）

在编制课程表时，应当如何安排文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）

听到有人喊“着火了，快跑”，小明立马紧张起来，心跳加速，呼吸急促，这种情绪状态是（）

我国并且也是世界上最早的教育专著是（）

儿童在语文学习中对相似的字不能加以正确区分的现象属于（）

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是下列哪种情感（）

人们往往容易看到物体的通常用途却看不到其新用途的现象被称为（）

在（），学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点。

根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分为（）、抽象逻辑思维和具体形象思维。

正在开会时，一位来访者突然推门而入，这时引起大家的注意是（）

言语理解的最高水平是（）

素质教育是“为人生做准备”的教育，这体现了素质教育的（）

（）是教育者和受教育者的共同的客体。

下列哪项不属于学习障碍症状（）

小玲将沙发、茶几、衣柜等归纳为“家具”，这样的学习属于（）

根据马斯洛理论，如果一个人在很冷的时候迫切地寻找可以御寒的东西，说明他缺少（）需要。

蓝蓝的父母经常带蓝蓝去游乐场玩耍，几次之后蓝蓝就能画出具体的路线图。这说明蓝蓝的认知发展达到了下列哪一阶段（）

自我评价是儿童（）发展的主要成分和标志。

加强（）是具有社会意义的重要工程，是贯彻以人为本的现实需要。

皮亚杰是揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的“（）”的创始人。

“教学过程最优化”的思想是（）提出来的。

在教育过程中，强调“设身处地”的去理解学生，这是重视下列哪种心理效应（）

王同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节，他这种行为属于（）

新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式的主要理论依据是（）

林林在这次考试中取得了非常好的成绩，老师和家长都给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

基础型课程注重学生基础能力的培养，即培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的教育基础。“三基”是指（）

（）是一种促进知识保持的方法，即通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。

学生在学习演奏小提琴的练习中，当练习到一定阶段时候，常会感觉到自己进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

在人的发展的关键期，施以相应的教育，这是遵循了人的发展的（）

通过不断地强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为，这种改变行为的方法是（）

锁门时已经锁好了门，下楼后，又开始不确定是否已经锁好了门，虽然有很急的事，还是回去再确定。这种心理症状是一种（）

沿不同的方向去探究多种答案的思维方式是（）

（）、合作与竞争是学校里主要的人际关系。

上课是教学工作的（）

（）在人的发展中起主导作用。

行动研究的目的是（）

人们在（）中表现出来和发展起来的能力是社交能力。

抓住学生中普遍存在的希望独立做事体验成功的“小大人”心理，让学生参与管理，做学校的主人，主要符合（）

在小学体育、音乐、美术等（）比较强的课程中，运用得最多的一种教学方法是练习法。

小丽此次期末考试成绩和排名都有所下降，张老师为了激励她，将她的期末考试成绩排名张贴在了教室里，张老师的做法侵犯了小丽的（）

（）是教师综合素质最突出的外在表现，也是评价教师专业性的核心因素。

（）的根本宗旨是提高国民素质。

学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑中形成认知结构的过程，属于（）观点。

我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格证制度”的文件是（）

班主任（）工作的前提是了解和研究学生。

在以下学习动机中属于内在动机的是（）

（）是教学过程的中心环节。

（）适用于一些主要包含高度有结构的知识和技能的课题（如数学、物理、化学、计算、语法等）并且教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能。

从意义识记到（）的发展属于少年期学生记忆发展规律之一。

根据《中华人民共和国未成年人保护法》规定，国家对未成年人实行（）

刘老师经常给学生起带有侮辱性的绰号，例如“二傻”“胖墩儿”等，就此现象，学校可以给予刘老师（）

教育部明令禁止在职教师从事“有偿家教”现象，因为此现象违背了（）

新学期，陈老师接管了一个新的班级担任班主任，开学后，陈老师立即深入了解每个学生的特点和情况，并为每个学生制定了学习发展规划，陈老师的做法关注了（）

（）是一种强调新知识与学生认知结构中适当知识联系的教学技术。

品德态度的形成包括以下阶段（）

下面选项中，属于学习迁移的是（）

随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强，很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心，教师应该（）