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A.华生
B.巴甫洛夫
C.桑代克
D.斯金纳
E.班杜拉

A.增强律
B.反射律
C.效果律
D.准备律
E.练习律

A.教师帮助创建适宜的学习环境
B.鼓励学习者参与学习计划
C.判断学习者的需要
D.提供满足需要的学习经历
E.与学习者共同设计学习计划

A.固定间隔强化
B.变化间隔强化
C.固定比率强化
D.变化比率强化
E.固定地点强化

A.可作为领导者，对小组指导工作承担主要责任
B.作为促进者、知识的资源者
C.随时评论学生的问题，并商议对策
D.要给小组充分自由度，避免受计划的约束
E.要向全组强调，所有成员均应为集体作出贡献

A.能按指导教师要求控制学习范围
B.由教师指定选修课程
C.以学习者需要为中心
D.采用多媒体进行学习
E.有导师指导及支持系统

A.教育评估是对教育成果的测量
B.教育评价是对教育成果的价值判断
C.教育评估与教育评价是截然不同的两个阶段
D.评估是一种事实判断，评价是一种价值判断
E.评估是评价的基础

A.课程目标、结构、进度
B.教学方法的效果
C.教学资金提供的情况
D.课程后学生的能力
E.工作人员的进取心

A.测量
B.评估
C.评价
D.评判
E.判断

A.提供良好的医疗护理服务
B.满足临床实践的需要
C.适当合格的工作人员提供足够的教学和指导
D.提供专业继续教育的机会
E.提供足够的经济支持以维持一定的标准