正确表述管理过程检查环节基本要求的是（）

单项选择题

20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界开始注重教育管理中的效率问题，这一时期的代表人物是（）

A.梅奥
B.泰勒
C.施泰因
D.卡伯利

单项选择题

就教育管理监督职能而言，不同体制的国家教育管理职能的特点也不同，中央集权制国家对教育管理强调（）

A.行政监督的职能
B.舆论监督的职能
C.法律监督的职能
D.横向监督的职能

单项选择题

强调要根据地区的不同情况进行管理，要看到客观事物的变化，并按照这些变化来确定对策，这体现了教育管理活动的（）

A.方向性原则
B.有效性原则
C.权变性原则
D.综合性原则

单项选择题

下列属于狭义的教育法律范畴的是（）

A.教育基本法和单行教育法
B.教育行政法规
C.教育行政规章
D.地方教育法规和规章

单项选择题

教育管理的根本目的是（）

A.确定教师的主体地位
B.使教职员工和学生人性得到最完美的体现
C.为教职员工和学生的发展服务
D.教师参与学校管理

单项选择题

为防止教育行政执法中滥用自由裁量权，必须遵循（）

A.合法性原则
B.越权无效原则
C.合理性原则
D.应急性原则

单项选择题

将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测，其划分依据是（）

A.教育预测的范围
B.教育预测方法的性质
C.教育预测时间的长短
D.使用预测方法的多少

单项选择题

采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使意见趋于一致的预测方法是（）

A.教育专家协商预测法
B.教育专家个人预测法
C.马尔柯夫预测法
D.德尔菲预测法

单项选择题

教育规划方案的制订要以事实为基础，符合社会和教育发展的规律，而不应盲目追赶时髦，造成教育目标与实际脱节，这表明教育规划特点具有（）

A.系统性
B.预见性
C.目的性
D.客观性

单项选择题

在学校管理体制中，处于核心地位的是（）

A.执行体制
B.咨询体制
C.领导体制
D.监督体制

单项选择题

具有竞争性、公平性、客观性和简便性特征的录用人才的方式是（）

A.聘任制
B.选任制
C.委任制
D.考试录用制

单项选择题

教育财务行政的首要职能是（）

A.选拔录用教育财务行政人员
B.配置教育资源
C.筹措教育经费
D.改善教育投资效益

单项选择题

将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的标准是（）

A.范围
B.目的
C.来源
D.方式

单项选择题

督导切忌以钦差大臣自居，指手画脚，盛气凌人，而应是基层干部和教职员工的良师益友，这体现了教育督导职能的（）

A.评价职能
B.指导职能
C.反馈职能
D.监督职能

单项选择题

将教育督导形式分为督政和督学，其划分依据是（）

A.督导范围
B.督导内容
C.督导目的
D.督导对象

单项选择题

教育评价领域出现最早的评价模式是（）

A.决策模式
B.行为目标模式
C.目标游离模式
D.对手模式

单项选择题

教育评价对手模式的倡导人是（）

A.列文
B.斯塔费尔比姆
C.泰勒
D.斯克里文

单项选择题

教育评价工作必须促进被评价者积极上进，保护其上进心，从而发扬成绩，纠正缺点，建立信心。这体现了教育评价的（）

A.方向性原则
B.发展性原则
C.客观性原则
D.有效性原则

单项选择题

学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，这是指学校目标管理的（）

A.激励作用
B.导向作用
C.控制作用
D.协调作用

单项选择题

提出“目标管理和自我控制”主张的人是（）

A.得鲁克
B.班杜拉
C.泰勒
D.法约尔

单项选择题

在教师管理工作中，以教师为中心，正确运用各种有效机制，调动教师工作积极性，在管理中促进教师思想觉悟提高，这是教师管理的（）

A.选贤任能原则
B.教育激励原则
C.合理结构原则
D.绩效原则

单项选择题

加强教学业务的研究与咨询指导系统的关键是要加强（）

A.督导组建设
B.教务处建设
C.政教处建设
D.教研组建设

单项选择题

学校卫生工作管理中，教学卫生管理的内容有（）

A.用眼卫生、体育卫生、生活卫生
B.用脑卫生、劳动卫生、体育卫生
C.用脑卫生、用眼卫生、坐姿卫生
D.用脑卫生、生活卫生、坐姿卫生

单项选择题

正确表述管理过程检查环节基本要求的是（）

A.检查中不必考虑指导和调节
B.检查只注重结果，不关心过程
C.要有明确的检查标准
D.检查只是自上而下的发现问题的过程

单项选择题

在教育管理活动中，所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率关系是指（）

A.教育领导效率
B.教育领导效益
C.教育领导效能
D.教育领导效果

正确表述管理过程检查环节基本要求的是（）

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20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界开始注重教育管理中的效率问题，这一时期的代表人物是（）

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强调要根据地区的不同情况进行管理，要看到客观事物的变化，并按照这些变化来确定对策，这体现了教育管理活动的（）

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为防止教育行政执法中滥用自由裁量权，必须遵循（）

将教育预测划分为定性教育预测和定量教育预测，其划分依据是（）

采用同时向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使意见趋于一致的预测方法是（）

教育规划方案的制订要以事实为基础，符合社会和教育发展的规律，而不应盲目追赶时髦，造成教育目标与实际脱节，这表明教育规划特点具有（）

在学校管理体制中，处于核心地位的是（）

具有竞争性、公平性、客观性和简便性特征的录用人才的方式是（）

教育财务行政的首要职能是（）

将教育行政信息划分为宏观教育行政信息、中观教育行政信息和微观教育行政信息的标准是（）

督导切忌以钦差大臣自居，指手画脚，盛气凌人，而应是基层干部和教职员工的良师益友，这体现了教育督导职能的（）

将教育督导形式分为督政和督学，其划分依据是（）

教育评价领域出现最早的评价模式是（）

教育评价对手模式的倡导人是（）

教育评价工作必须促进被评价者积极上进，保护其上进心，从而发扬成绩，纠正缺点，建立信心。这体现了教育评价的（）

学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准，这是指学校目标管理的（）

提出“目标管理和自我控制”主张的人是（）

在教师管理工作中，以教师为中心，正确运用各种有效机制，调动教师工作积极性，在管理中促进教师思想觉悟提高，这是教师管理的（）

加强教学业务的研究与咨询指导系统的关键是要加强（）

学校卫生工作管理中，教学卫生管理的内容有（）

正确表述管理过程检查环节基本要求的是（）

在教育管理活动中，所投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率关系是指（）