把美育等同于人格教育，其理论缺陷在于（）

单项选择题

对于美学学科性质认识正确的是（）

A.美学是一门关于审美活动的社会科学
B.美学是一门关于审美经验的人文学科
C.美学是一门关于审美想象的社会科学
D.美学是一门关于审美现象的人文学科

单项选择题

美学之父是（）

A.康德
B.鲍姆加登
C.席勒
D.海德格尔

单项选择题

审美形态不仅是一种感性形态，还是一种（）

A.社会历史形态
B.自然客观形态
C.逻辑归类形式
D.理性抽象形式

单项选择题

中国文论中所谓“不平则鸣”、“发愤著书”等命题，实质上都是揭示文艺创作中的（）

A.崇高现象
B.悲剧心理
C.荒诞感
D.虚无感

单项选择题

“明月松间照，清泉石上流”所体现的审美形态是（）

A.自然
B.含蓄
C.隐秀
D.优美

单项选择题

崇高与壮美的区别是（）

A.崇高指自然现象，壮美指社会现象
B.崇高一般展示冲突的过程，壮美一般显示人的活动的结果
C.崇高是道德的象征，壮美是自由的显现
D.崇高多与戏剧相伴，壮美则与史诗结缘

单项选择题

主张审美鉴赏是想象力和知性的协调一致的美学家是（）

A.哈奇生
B.休谟
C.康德
D.黑格尔

单项选择题

黑格尔认为，审美带有令人解放的性质，这表明审美经验具有（）

A.直观性
B.功利性
C.超越性
D.超验性

单项选择题

《毛诗序》云：“在心为志，发言为诗，情动于中而形于言”，这句话所体现的审美经验的构成要素是（）

A.感知
B.情感
C.想象
D.理解

单项选择题

《礼记·乐记》中提出“凡音之起，由人心生也”，大体上可划入西方艺术起源理论的（）

A.表现说
B.符号说
C.形式说
D.巫术说

单项选择题

“art”一词在古希腊语中的意思主要是指（）

A.思想
B.情感
C.技艺
D.智慧

单项选择题

在意象的各种类型中，与对象相似的是（）

A.抽象
B.喻象
C.兴象
D.仿象

单项选择题

艺术多元功能的间接实现须通过（）

A.审美功能
B.认识功能
C.干预功能
D.交流功能

单项选择题

从根本上讲，艺术本体论研究的是（）

A.艺术的存在方式
B.艺术的形式特征
C.艺术的创作行为
D.艺术的功能体系

单项选择题

从结构角度而言，艺术品的核心是（）

A.意蕴
B.意象
C.意义
D.意指

单项选择题

亚里士多德的艺术分类原则是（）

A.艺术是人类的主观愿望
B.艺术是神灵凭附的结果
C.艺术是对于现实的“摹仿”
D.艺术是对于某种理念的“摹仿”

单项选择题

蔡元培对中国近代美学的贡献之一是提出了（）

A.“以美育代宗教”说
B.小说具有“熏、浸、刺、提”四力
C.艺术可以“畅神”
D.“性欲升华”说

单项选择题

《美育书简》的作者是（）

A.斯宾塞
B.歌德
C.席勒
D.康德

单项选择题

把美育等同于人格教育，其理论缺陷在于（）

A.将美育的目标落实到德行，取消了美育的独立性
B.把情感从人的整体心理结构中抽离出来，变成了唯一目的
C.把美育变成了传授知识的一种单纯手段
D.把美育变成了培养个性的一种途径

单项选择题

美育的根本目的在于（）

A.使人具有崇高的人格
B.使人具有高尚的情感
C.使人具有较高的审美修养
D.使人成为感性与理性和谐统一的全面发展的人

把美育等同于人格教育，其理论缺陷在于（）

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美学之父是（）

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崇高与壮美的区别是（）

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《礼记·乐记》中提出“凡音之起，由人心生也”，大体上可划入西方艺术起源理论的（）

“art”一词在古希腊语中的意思主要是指（）

在意象的各种类型中，与对象相似的是（）

艺术多元功能的间接实现须通过（）

从根本上讲，艺术本体论研究的是（）

从结构角度而言，艺术品的核心是（）

亚里士多德的艺术分类原则是（）

蔡元培对中国近代美学的贡献之一是提出了（）

《美育书简》的作者是（）

把美育等同于人格教育，其理论缺陷在于（）

美育的根本目的在于（）