合格的面试考官不应该有的行为是（）

A、蝴蝶在花园中翩翩飞翔产生的美感
B、蝴蝶在吮吸花蜜的时候，它的身上会沾上很多花粉，所以，当它飞到了另一枝头上吮吸花蜜时，也就顺带将前面花朵的花粉带到了这朵花上，使其完成授粉作用
C、一只南美洲亚马逊河流域热带雨林中的蝴蝶，偶尔扇动几下翅膀，可以在两周以后引起美国德克萨斯州的一场龙卷风
D、蝴蝶美丽变幻的花纹，给设计师以启迪，漂亮的体态和外形给人以美的享受

单项选择题

面试是目前企业甄选人才中普遍使用的一种方法，但是仅凭问几个问题和主试者对被试者的判断就测评一个人的内在素质，使得有些人对面试报怀疑态度。如果请你对这一怀疑进行反驳，你认为下列哪一选项最能够有力地反驳这种怀疑（）

A、面试官具有丰富的经验，可通过观察做出正确的判断
B、面试是个互动的过程，这一过程本身就揭示了被试者的工作能力
C、被试者的内在素质可通过行为表现出来，而行为有受制于内在素质，这里有着精神分析学的根据
D、在面对面的情况下，被试着无法隐藏自己的任何缺点

单项选择题

某单位在人员测评报告中，对被测人员的分数用“优良中差”的形式给出，这种测评结果报告属于（）

A、分数报告
B、等级报告
C、评语报告
D、分项报告

单项选择题

体态语具有交流思想、传达感情、昭示心理、强调指代、表示社会联结关系的功能，具有一定的社会性与规定性。因此，它对内在（）的揭示具有确定性。

A、情感
B、思维
C、需求
D、素质

单项选择题

形式为“合格、不合格”的员工素质测评标度为（）

A、量词式标度
B、数量式标度
C、定义式标度
D、等级式标度

单项选择题

根据被测者总体的一般水平而给出的相对分数属于（）

A、常模参照性分数
B、目标参照性分数
C、原始分数
D、导出分数

单项选择题

素质虽然是内在的与隐蔽的，但总会表现在具体而实在的行为方式、工作绩效与行为结果之中。这是因为素质具有（）

A、隐蔽性
B、表出性
C、分解性
D、综合性

单项选择题

在能力倾向测验中，着重测量语言能力、推理能力、统计分析能力、领导能力等的职位是（）

A、秘书类
B、管理职务
C、预算分析师
D、计算机技术职务

单项选择题

在对某次人员测评结果分析后得出平均数是6，标准差是3，那么差异系数是（）

A、0.5
B、2
C、18
D、3

单项选择题

在人员素质测评的实施中，开展测评的首要任务是（）

A、构建测评标准体系
B、制定测评实施计划
C、确立测评目的
D、分析测评结果

单项选择题

人员素质测评受到越来越多的重视，并且在人员资源开发中具有重要的作用，甚至有些单位用人员测评与选拔的结果代替人事决策。那么，人员测评与选拔与人事决策的正确关系是（）

A、素质测评能够为人事决策提供支持性的决策信息
B、科学的素质测评能够使得人事决策的正确率更高
C、最终的人事决策不可避免的具有主观性
D、以上全部正确

合格的面试考官不应该有的行为是（）

你可能感兴趣的试题

1879年德国心理学家（）在德国莱比锡大学设立了第一所心理实验室，实验中发现个体的行为相互间存在个别差异。

评价中心最主要的特点之一是它的（）

以下属于封闭性问题的是（）

认知测验可以按其具体的测验对象分为（）、智力测验和能力倾向测验。

在素质测评标准体系中，一般在素质测评目的下规定（）

下列不符合评价中心的要求的是（）

缺乏的素质可以提高实践和学习获得的不同程序补偿，一般性的素质可以通过训练成为特长素质，这反映了素质的（）

在企业的人力资源管理中，常常遇到这样或那样的问题，需要从人员素质方面查找原因，这就需要实施（）

在建构测评标准体系时，将测评要素层层分解成测评目标、测评项目、测评指标，可以形成测评标准体系的（）

哈梅诚实测验共有三种，这三种测验的操作顺序是（）

对测评结果进行整体差异分析时，常见指标是（）

权重分配要反映测评对象的内部结构和规律，防止权重分配不当而脱离实际或产生偏向，这反映了权重分配的（）

通过询问面试对象的教育、工作、家庭成长等问题来了解面试对象的求职动机、成熟度、专业技术背景等要素的面试题型是（）

在获取胜倕力模型的数据时，一般不能采用的方法是（）

关于公文处理测试的描述中，说法错误的是（）

领导小组讨论题目：接受企业复职人员，利大于弊，还是弊大于利？这是（）题目。

情境模拟是人才选拔实施过程（）的特点。

一般能力测验，也就是我们通常所说的（）

广义的投射技术是指那些把真正的测评目的加以（）的一切间接测评技术。

美国陆军甲种测试属于（）

实践表明，一个大学毕业生从事看门工作的业绩远远不如一个高中毕业生，这说明以下哪一项素质测评出了问题（）

素质是指个体完成一定活动（工作）任务所具有的基本条件和基本特点，是行为的基础与根本因素，包括以下哪两个方面（）

记忆过程主要包括以下哪些环节（）

加权者根据自己的经验权衡每个测评指标的轻重直接加权是（）

下列关于人员素质测评的特点中，不正确的说法是（）

麦克里兰发表了一篇里程碑式的论文，标志着胜任力体系的正式确立，这篇论文是（）

为了获取与高绩效有关的胜任力信息，然后抽取这些信息中的个人特征从而挖掘当事人的胜任力，特别是当事人的潜能部分，我们称这种方法为（）

在飞行员的招聘，决不能因为一时找不到合格的人员而降低标准要求，这反映了配置性测评的（）

评价中心法的各种测评方法都各有其特点和适用环境，然而在实际运用中使用频率最高的是（）

对测评指标权重的分配，多数取决于测评使用者对其企业文化的（）

随着经济与社会的发展，我国的很多企业和政府部门越来越重视科学的人员素质测评在人才甄中的作用。但是，不可否认的是在我国人员素质测评中还有很多干扰因素的存在，其中最为突出的是干扰因素来自于（）

对于选拔性测评而言，保证人员承认选拔结果、被公众接受前提的原则为（）

情景设计是应用评价中心的一个重要环节，在情景设计需要注意以下几点（）

面试中的情景性问题是指设计未来的一种情况，问应试者将会怎么做。通过描述一个针对相关能力的、与工作有关的假定情境，要求应试者回答在这个给定的情境中他们会怎样做。以下问题中属于情景性问题的是（）

情境模拟中考生所要完成与实际工作完全一致的任务，这是属于情景设计相似性中的（）

人们常常将自己所喜欢但又被社会所反对的东西，说成是其他人如同学、领导、同事喜欢的东西。这是一种（）

面试时，一般不要提令考生难堪的问题。但是，有一种面试方法会造成考生处于一种紧张甚至是恐怖的气氛中以此来考察考生，这种面试方法是（）

记忆广度是指某方面知识所能正确复现的（）

评价中心应用中情境设计是十分重要的工作，一般考虑以下几个方面： ①相似性； ②（）； ③逼真性； ④主题突出； ⑤难度适当。

当两组数据之间的相关系数越大时，说明这两组数据之间的独立性（）

关于分项报告，下列说法不正确的是（）

在管理实践中，如果需要开发组织的核心胜任力，通常会采用（）

合格的面试考官不应该有的行为是（）

（）就是指测评体系的内在规定性，常常表现为各种素质规范化行为特征或表征的描述与规定。

在应用评价中心进行测评时，为了充分体现生动的人际互动效应，应该选用（）

在面试过程中会出现某些意外情况，当面试考官受到应聘者的语言或者行为上的攻击，这是面试考官应该（）

以下面试方法中，属于按操作规范程序划分的面试法为（）

在下列加权方法中，所有的测评指标的权数之和必须等于1的是（）

某一测试问郑中有一道“你对C语言的掌握程序如何？”的题，选项为“A精通；B善于；C尚可”。在这里，“精通”、“善于”、“尚可”是指（）

（）一般是指手势、身势、面部表情、眼色、人际空间位置等一系列能够揭示内在意义的动作。

明尼苏达办事员能力测验属于（）

“如果报酬等条件相当，任你选择，你更加倾向于做图书管理员还是大学生政治辅导老师”，这类问题要测试的是（）

根据测验的具体对象，可以将心理测验划分为认知测验与人格测验。认知测验测评的是认知行为，而人格测验测评的是（）行为。

下面哪一概念表示测评能够正确的测量到所要的能力的程度，也就是测评本身能达到期望目标的程度（）

信度系数越大，说明测定或评定方法的可靠性（）

T分数是一种标准分数，它是通过对（）转换得到的。

在测评数据的综合方法中，有一种方法是指根据各个指标间的差异，对每个指标得分适当扩大或缩小若干倍后再累加的一种方法，这种方法是（）

下列哪些属于投射技术（）

素质测评标准体系及其分数等级、评语在素质测评过程中充当一种价值等价物的作用，其组成要素不包含（）

在面试中需要对被试人员进行初步筛选，以下哪一选项不属于可行的初步筛选方法（）

为了区分被测评的差异，尽量拉开分数档次，对测评分数的综合宜采用（）

以鉴定或验证是否具备某种素质为目的法测评类型是（）

在面试中被试者可能会出现各种情绪上的变化，当被测试者因为刚回答了一个问题没答好而情绪低落时，下列最适宜说的一句话是（）

麦克里兰的胜任特征的设想最初是为了选拔（）

以下选项中，不是用于整体差异分析的有（）

下列4，3，8，6，10，2数据的中位数是（）

斯坦福----比奈测验属于（）

在面试开始时，下列话题比较适宜的是（）

主要用于测量个人经过某种正式教育或训练后对知识和技能掌握的程序的是（）

将测评要素分解成测评目标，在测评目标下设立测评项目，再在测评项目下设置测评指标，这样形成的测评标准体系称之为（）

运用已学过的知识分析尚未出现过（遇到过）的例子是衡量理解的标志。因此，理解有三种不同的水平，即（）、类同理解与迁移理解。

以下关于素质与绩效的关系论述中，不正确的是（）

当组织发展出现缓慢或停滞不前，甚至出现后退的现象时，采用一定的测评技术和方法对被测评者相应要素进行客观的评价，找出原因并及时反馈给被测评者，帮助被测评者设计改进的措施和方法。这是素质测评的（）

德尔菲法是一种常用的专家意见征询法，它是20世纪60年代初美国的（）提出的。

在评价中心方法中，为避免评价人员的偏差和考虑到测评结果的客观性和全面性，对同一测评对象的评估采用的是（）

在下面的测评评分表中，如果按心理素质结构要素得分评定素质测评结果来选拔人才的话，应该选择（）

如下表，朱某和蔡某的分数平均值和众数分别是（）

如下表，假如下述两人中朱某四个结构分数中，素质结构为25分，其他结构分数不变，总分为99分，蔡某的各结构得分不变，总分仍为100分，若按总分顺序进行人才选拔，应该选（）

评价中心应用中情境设计是十分重要的工作，一般考虑以下几个方面：
①相似性；
②（）；
③逼真性；
④主题突出；
⑤难度适当。