决定一个班级活动区数量的主要因素是（）

单项选择题

现代教育发展的主要标志是（）

A.自我教育的发展
B.家庭教育的发展
C.学校教育的发展
D.终身教育的发展

单项选择题

有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）

A.自我教育
B.家庭教育
C.学校教育
D.社会教育

单项选择题

在教育基本要素都具备的情况下，起决定性作用的要素是（）

A.教育者
B.受教育者
C.教育内容
D.教育的物质资源

单项选择题

从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”是（）

A.成熟的过程
B.全面发展的过程
C.社会化的过程
D.个性完善的过程

单项选择题

狭义的文化较普遍地把文化看作为社会的（）

A.物质文化
B.精神文化
C.传统文化
D.民族文化

单项选择题

促进幼儿体、智、德、美全面发展的首要条件是（）

A.幼儿的品德教育
B.幼儿的智力开发
C.幼儿的心理健康
D.幼儿的身心健康

单项选择题

提出“生态系统学理论”的心理学家是（）

A.皮亚杰
B.维果斯基
C.华生
D.布龙芬·布兰纳

单项选择题

世界上第一所幼儿园的创始人是（）

A.卢梭
B.夸美纽斯
C.洛克
D.福禄贝尔

单项选择题

认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（）

A.杜威
B.蒙台梭利
C.皮亚杰
D.维果茨基

单项选择题

提出“整个教学法”的教育家是（）

A.陶行知
B.张雪门
C.陈鹤琴
D.张宗麟

单项选择题

学前教育根本性目标应该是（）

A.社会发展目标
B.学科教育目标
C.儿童自我发展目标
D.为小学做准备的教育目标

单项选择题

我国传统文化比较侧重个体群体性的发展，在一定程度上忽视了个体的（）

A.认知发展
B.情感发展
C.意志力发展
D.个性发展

单项选择题

实现保教合一的前提是（）。

A.良好的工作伙伴关系与师生关系
B.教师的保育意识
C.保育员的工作态度
D.幼儿的自理能力

单项选择题

角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（）

A.认知发展水平
B.组织能力的发展水平
C.确立游戏主题的发展水平
D.社会性发展水平

单项选择题

决定一个班级活动区数量的主要因素是（）

A.教师教学的需要
B.幼儿的人数
C.活动室空间的大小
D.幼儿园的规定

单项选择题

现代学前教育中，教育者主要以广、博、浅为准则，对幼儿进行全面发展的教育，这体现了（）

A.综合性原则
B.发展性原则
C.启蒙性原则
D.活动性原则

单项选择题

提出发展适宜性的教育理念的组织是（）

A.中国学前教育研究会
B.美国幼儿教育协会
C.香港幼儿教育协会
D.日本幼儿教育协会

单项选择题

学前阶段美的启蒙重在发展（）

A.欣赏美、创造美的能力
B.表现美、创造美的能力
C.表现美的能力和技巧
D.发现美、欣赏美的能力

单项选择题

对幼儿言行进行负强化的方式是（）

A.口头批评
B.口头表扬
C.物质表扬
D.随机表扬

单项选择题

为幼儿提供真人真实场合作为教育环境的这种现场学习法是（）

A.观察法
B.直观形象法
C.参观法
D.示范法

单项选择题

发泄角内布置的画具主要意图是让幼儿（）

A.进行绘画练习
B.完成自己未画好的作品
C.进行任意的涂鸦
D.画表演头饰

单项选择题

以游戏的方式开展相应的教育活动，这就是（）

A.游戏活动教育化
B.教育活动游戏化
C.教学手段游戏化
D.教学内容游戏化

单项选择题

规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（）

A.《义务教育法》
B.《幼儿园工作规程》
C.《幼儿园工作暂行管理条例》
D.《未成年人保护法》

单项选择题

家庭在培养年轻一代对社会生活的适应能力、性格的形成以及发育成长方面主要是将（）

A.遗传因素和环境因素融合在一起
B.环境因素和教育因素融合在一起
C.文化因素和生活因素融合在一起
D.教育因素与文化因素融合在一起

单项选择题

西方育儿经验中，训练婴儿大小便一般从（）

A.2个月开始
B.6个月开始
C.12个月开始
D.18个月或24个月开始

单项选择题

在托儿所中，形成婴儿自我概念的重要信息源是（）

A.父母
B.教师
C.同伴
D.电视节目

单项选择题

为解答家长在育儿过程中的疑问和难题，适宜采取的形式是（）

A.家访
B.开家长会
C.教育讲座
D.举办咨询活动

单项选择题

我国社区学前教育涉及的范围很广，从横向看，即以影响儿童发展的诸因素来看，包括了（）

A.优生、优育、优教三者的有机结合
B.遗传、环境、教育三者的有机结合
C.儿童、教师、家长三者的有机结合
D.家庭、托幼园所、社会三者的有机结合

决定一个班级活动区数量的主要因素是（）

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现代教育发展的主要标志是（）

有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）

在教育基本要素都具备的情况下，起决定性作用的要素是（）

从生命开始的“自然人”经过教育过程成长为“社会人”是（）

狭义的文化较普遍地把文化看作为社会的（）

促进幼儿体、智、德、美全面发展的首要条件是（）

提出“生态系统学理论”的心理学家是（）

世界上第一所幼儿园的创始人是（）

认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程，主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发展的真正的原因的教育家是（）

提出“整个教学法”的教育家是（）

学前教育根本性目标应该是（）

我国传统文化比较侧重个体群体性的发展，在一定程度上忽视了个体的（）

实现保教合一的前提是（）。

角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，反映了幼儿游戏中（）

决定一个班级活动区数量的主要因素是（）

现代学前教育中，教育者主要以广、博、浅为准则，对幼儿进行全面发展的教育，这体现了（）

提出发展适宜性的教育理念的组织是（）

学前阶段美的启蒙重在发展（）

对幼儿言行进行负强化的方式是（）

为幼儿提供真人真实场合作为教育环境的这种现场学习法是（）

发泄角内布置的画具主要意图是让幼儿（）

以游戏的方式开展相应的教育活动，这就是（）

规定幼儿园教育要以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中的是（）

家庭在培养年轻一代对社会生活的适应能力、性格的形成以及发育成长方面主要是将（）

西方育儿经验中，训练婴儿大小便一般从（）

在托儿所中，形成婴儿自我概念的重要信息源是（）

为解答家长在育儿过程中的疑问和难题，适宜采取的形式是（）

我国社区学前教育涉及的范围很广，从横向看，即以影响儿童发展的诸因素来看，包括了（）