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A.鼓励宣泄
B.应对审视
C.灌输观点
D.耐心聆听
E.建立信心

A.个人中心治疗→来访者中心治疗→非指导性治疗
B.非指导性治疗→来访者中心治疗→个人中心治疗
C.指导性治疗→非指导性治疗→来访者中心治疗
D.指导性治疗→来访者中心治疗→个人中心治疗
E.来访者中心治疗→个人中心治疗→非指导性治疗

A.会心团体
B.个人转归
C.来访者中心
D.造型倾向
E.个人中心

A.放下自己的主观参照标准
B.体会来访者的内心世界有如自己的内心世界一般
C.要求咨询师完全认同来访者的认识和感受
D.通过言语把自己对来访者的感受传达给对方
E.感受来访者的情绪和情感，不只从认知层面去理解来访者

A.房间以12～15m²为宜
B.色彩以淡雅为主
C.沙发要成90°摆放
D.配备纸巾和水
E.适当装饰绿色植物或艺术画

A.人是理性的，能够自立，对自己负责，有正面的人生取向
B.人有追求美好生活、为美好生活而奋斗的本性
C.人是建设性和社会性的，值得信赖，可以合作
D.人有潜在的能力足以有效地解决生活问题
E.以上都是

A.皮亚杰
B.马克思
C.达尔文
D.罗杰斯
E.阿德勒

A.治疗师倾听来访者→来访者倾听自己
B.治疗师关心和看重来访者→来访者关心和看重自己
C.治疗师真诚→来访者真诚
D.咨询师采用引导而非指导方式→来访者克服对咨询师的依赖而自己主动探索
E.以上都是

A.来访者强烈要求改变自己而咨询师去提出相应的建议
B.来访者与咨询师是一种合作同盟的关系
C.指导性方式往往具有很好的建设性作用
D.引导通常是咨询师根据自己对来访者的认识精心设计的，故咨询师对来访者的看法也很重要
E.咨询初期为来访者提供一定的教育是必要的

A.注重人而不是人所呈现的问题
B.治疗关系的改变本身就是成长，通过与来访者建立这样的关系，引导来访者与自己内心的需求建立同样的关系
C.治疗师根据来访者的心理成长水平给予提醒和教导
D.重视治疗师的人格与态度，而不是他的理论与技术
E.让来访者在安全的气氛中，自由表达此时此刻的感受，探讨自己，学习承担责任

A.开放式询问
B.情感反应
C.澄清
D.对峙
E.自由联想

A.家庭问题
B.婚姻问题
C.精神分裂症
D.失语症
E.抑郁症

A.教导与学习
B.亲子关系
C.人际关系培训
D.危机处理初始阶段
E.以上均是

A.咨询师与来访者的关系都不是独特的
B.咨询关系的建立需要来访者有寻求帮助的动机
C.治疗性改变的产生需要来访者自身的努力
D.时间的限制是保证治疗成效的有效措施
E.咨询师应保持客观的立场是指对来访者言行不加评判，不将个人意见强加给来访者

A.让来访者面对中度刺激物
B.让来访者在想象中接触刺激物
C.原理和过程的介绍要考虑来访者的心理承受程度
D.如果来访者感到难受的话应马上中止治疗
E.应避免在小孩身上进行这种治疗

A.全面身体检查
B.签订治疗协议
C.建构恐惧等级
D.介绍治疗原理
E.选择合适的治疗对象

A.药物厌恶法
B.暂停技术
C.电击厌恶法
D.想象厌恶法
E.催吐厌恶法

A.⑤⑥①④②③⑦
B.⑤⑥①④②⑦③
C.①⑥⑤④②⑦③
D.①⑥⑤⑦③②④
E.⑤⑥①②⑦④③

A.忽视了对行为结果的强化性质和惩罚性质的区分
B.方向一旦确定，就坚持不变地执行
C.逐步撤销了自我记录活动
D.遇上了肯定会产生不希望的行为的情境
E.管理计划实施的中断

A.重要
B.可测量
C.能够达到
D.积极
E.上述都是

A.不良思想
B.自动性想法
C.惯性思维
D.倾向性思维
E.固有思维

A.心理诊断
B.领悟
C.修通
D.再教育
E.关系建立

A.识别自动思维
B.真实性检验
C.识别认知错误
D.以上都不对
E.以上都是

A.个体对自己的身体状况过度敏感
B.表演型人格者的寻求关注倾向
C.多动症儿童的注意障碍
D.偏执型人格障碍者对某件事的过分执著
E.抑郁和焦虑者认为自己是人群关注的对象

A.认识到很少有人会注意他的言行
B.减少对身体状况的关注
C.将注意力集中到自己的表现上
D.改变注意过分集中的情况
E.多关心他人

A.阿克曼
B.贝尔
C.利兹
D.克雷
E.温尼

A.《家庭进步》
B.《家庭周期》
C.《家庭进程》
D.《家庭结构》
E.《家庭系统》

A.追求完美的焦虑症
B.常借用酒精或药物来解决问题的人
C.急性、严重抑郁状态
D.严重自杀倾向者
E.曾有过暴力和犯罪以及性变态者

A.每个人都是独特的、无与伦比的
B.每个人都有发展的潜力
C.恍惚状态能加强和拓宽人的资源
D.恍惚状态是一种非自然现象
E.无意识过程可以是创造性地、自主地起作用

A.结构式家庭治疗
B.叙事式家庭治疗
C.精要式家庭治疗
D.系统式家庭治疗
E.策略式家庭治疗

A.结构式家庭治疗
B.叙事式家庭治疗
C.精要式家庭治疗
D.系统式家庭治疗
E.策略式家庭治疗

A.问题或危机的评估
B.制订治疗性干预计划
C.治疗性干预
D.危机的解决和随访
E.以上均是

A.经济支持
B.精神支持
C.对当事者一切观点的支持
D.药物支持
E.法律支持

A.低一些
B.相同
C.高于危机前
D.略低于危机前
E.不进行比较

A.平衡法
B.问卷法
C.个案法
D.相关法
E.实验法

A.神经症
B.性功能障碍
C.危机干预
D.心身疾病
E.戒除烟瘾

A.普拉特
B.艾森克
C.贝尔
D.斯蒂林
E.莫里若

A.结构式心理治疗
B.非结构式心理治疗
C.封闭式心理治疗
D.开放式心理治疗
E.异质式心理治疗

A.言语暗示加视觉刺激
B.电休克催眠
C.言语暗示加听觉刺激
D.言语暗示加皮肤感觉刺激
E.药物催眠

A.神经质的发生机制
B.生的欲望
C.客体中心机制
D.精神交互作用
E.疑病性基调

A.临床观察
B.实验室
C.心理评估
D.心理测验
E.统计分析

A.自恋性防御机制
B.不成熟防御机制
C.神经症性防御机制
D.成熟防御机制
E.正常人防御机制

A.喜欢
B.欣赏
C.抵触
D.信任
E.合作

A.封闭式提问
B.开放式提问
C.鼓励与重复语句
D.简述
E.对感受的反应

A.解释
B.指导
C.忠告
D.自我暴露
E.反馈

A.解释
B.指导
C.忠告
D.自我暴露
E.反馈

A.了解情况，澄清问题
B.建立相互信任的治疗关系
C.建立心理治疗的目标
D.制订方案与付诸行动
E.评估与结束

A.自恋性防御机制
B.攻击性防御机制
C.不成熟的防御机制
D.神经症性防御机制
E.成熟防御机制

A.本我
B.自我
C.超我
D.潜意识
E.力比多

A.要有适当的进度
B.要有适当的奖赏
C.要有积极的生活态度
D.训练的目标要恰当
E.培训足够的动机

A.不理睬其行为
B.检查自己的行为
C.澄清处境
D.安排一名陪伴
E.以上都是

A.当需要适应完成任务时，以一些形式的被动阻抗来应付
B.喜欢成为大家注意的中心
C.情感不稳定或反应性过高
D.不顾后果地冲动行事
E.不能较长时间地维持同他人的关系

A.对医师的学识确信不疑
B.凡事挑剔怪罪于他人
C.按时完成治疗阶段布置的家庭作业
D.欢迎别人对他提要求
E.以上都不对

A.活动减少
B.生活懒散
C.行为被动、退缩
D.矛盾意向
E.以上都是

A.单纯型，青春型，紧张型，偏执型
B.单纯型，退缩型，紧张型，偏执型
C.激越型，退缩型，紧张型，偏执型
D.单纯型，青春型，退缩型，偏执型
E.激越型，青春型，紧张型，偏执型

A.时限性
B.个别性
C.持久性
D.回避性
E.稳定性

A.对于自愿接受催眠者可以直接进行催眠，对被动接受催眠者需要加以解释
B.对于过去曾经有过催眠经验的受术者无需进行催眠感受性测试
C.需要先建立良好的医患关系再进行催眠治疗
D.催眠师不可以表达出对催眠没有信心
E.对于低龄受术者，出于保护目的，催眠师可以在未征得受术者同意前提下告诉家长相关催眠内容

A.非言语表达技术
B.同理心
C.真诚
D.无条件积极关注
E.领悟

A.修通
B.反转技术
C.处理阻抗
D.记录自动式思维
E.自由联想

A.帮助成员获得具有治疗作用的自我觉察能力
B.鼓励成员寻找自我支持，减少对治疗师的依赖
C.改变不合理信念
D.使潜意识冲突进入意识层面
E.给予团体成员合理建议