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单项选择题

鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（）。

A.思维定势
B.功能固着
C.负向迁移
D.原型启发

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单项选择题

一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（）。

A.前运算阶段
B.形式运算阶段
C.感知运动阶段
D.具体运算阶段
单项选择题

小学生在课外开展的气象观察、标本制作等活动属于（）。

A.科技活动
B.学科活动
C.社会活动
D.技能活动
单项选择题

孔子主张学习过程应包含四个基本环节，它们是（）。

A.导、学、习、行
B.学、思、习、行
C.闻、行、忠、信
D.知、情、意、行
单项选择题

主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）。

A.杜威
B.卢梭
C.裴斯泰洛奇
D.洛克
单项选择题

有人少年早慧，有人大器晚成，有人善于言辞，有人长于数理运算，上述现象表明，人的心理发展具有（）。

A.顺序性
B.连续性
C.不均衡性
D.差异性
单项选择题

教《新型玻璃》时，为了丰富小学生对玻璃的认识，张老师带领学生去玻璃厂观看玻璃的生产流程，这种教学方法是（）。

A.实验法
B.参观法
C.实习法
D.演示法
单项选择题

在按年龄编班的前提下，根据学生的学习能力或学习成绩的发展变化进行分组教学，这种分组属于（）。

A.内部分组
B.外部分组
C.交叉分组
D.综合分组
单项选择题

某寄宿制小学一位学生睡觉时突然小腿抽筋，生活老师应立即采取的措施是（）。

A.让学生下床，站直抽筋的腿
B.让学生下床，用冷水冲洗抽筋的腿
C.让学生平躺，按摩抽筋部位
D.让学生平躺，在其抽筋部位贴上止痛膏
单项选择题

“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。

A.教育影响一致性原则
B.因材施教原则
C.正面教育原则
D.尊重与严格要求相结合原则
单项选择题

衡量学生品德形成与否的关键要素是（）。

A.道德认识
B.道德意志
C.道德行为
D.道德情感
单项选择题

我国小学低年级开设的《品德与生活》在课程性质上属于（）。

A.活动型综合课程
B.校本课程
C.分科课程
D.综合实践活动课程
单项选择题

社会发展与教育是相互作用的，其关系可概括为（）。

A.培养与推动
B.共性与个性
C.影响与干预
D.制约与促进
单项选择题

为了便于因材施教，学校对报名参加英语课外小组的学生进行水平测试，并据此成绩进行编班，这种评价属于（）。

A.安置性评价
B.诊断性评价
C.总结性评价
D.形成性评价
单项选择题

讲完“体积的大小”后，张老师要求学生回家量一量日常用品的体积，这种教学方法是（）。

A.实物演示法
B.实习作业法
C.实验教学法
D.实践探究法
单项选择题

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。

A.社会本位
B.科学本位
C.伦理本位
D.个人本位
单项选择题

我国第八次基础教育课程改革在课程设置上的重大变革之一是（）。

A.小学和初中分别设置
B.九年一贯的整体设置
C.十二年一贯的整体设置
D.初中和高中分别设置
单项选择题

人们一般认为，北方人豪放，南方人细腻，这一现象在心理学上被称为（）。

A.投射效应
B.晕轮效应
C.首因效应
D.刻板效应
单项选择题

在学校教育中，教师最主要、最基本的职责是（）。

A.培养能力
B.传授知识
C.依法执教
D.教书育人
单项选择题

小学心理健康教育的总目标是（）。

A.提高学习成绩
B.矫正学生问题行为
C.提高学生心理素质
D.发展学生能力
单项选择题

鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（）。

A.思维定势
B.功能固着
C.负向迁移
D.原型启发
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