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A.动员的能力
B.沟通的能力
C.管理的能力
D.干预的能力
E.评估的能力

A.社会工作者对服务对象的伦理责任
B.社会工作者对机构的伦理责任
C.社会工作者作为专业人员的伦理责任
D.社会工作者对同事的伦理责任
E.社会工作者对社会的伦理责任

A.建议街道宣传部门直接说服大李同意刊登
B.由老赵与大李沟通。征得其同意后再刊登
C.向街道的宣传部门说明需要为服务对象保密
D.以大李不同意为由.婉拒街道宣传部门要求
E.向大李说明宣传意图及可能对他造成的影响

A.命中注定
B.近朱者赤
C.愚公移山
D.入乡随俗
E.因地制宜

A.健全相关法律法规
B.完善困难家庭救助体系
C.积极开展宣传工作
D.制定更严格的弃婴收养制度
E.加强残疾儿童社会保障

A.“你们平时都忙于工作，一定很辛苦吧。晚上一般几点回家？”
B.“你们平时工作都很忙，建议让孩子来我们机构参加‘四点半课堂’，可能会有帮助。”
C.“你们平时工作都很忙，我其实也很理解和同情你们的现状。”
D.“小星妈妈，您要是有什么情绪，就直接说出来吧，有时候压力太大是需要宣泄一下的。”
E.“你们平时都忙于工作.没时间管孩子。是不是你们小时候也这样？”

A.预先告知小刘结案的时间和要求
B.同理小刘遭遇感情困扰时的感受
C.鼓励小刘表达对结案的看法和感受
D.与小刘回顾服务过程，巩固其获得的改变
E.与小刘深入探讨独立处理感情困扰的方法

A.了解阳阳的学习和生活情况
B.与父母讨论亲子沟通面临的困扰
C.鼓励阳阳父母陪伴孩子学习
D.跟进了解家庭作业任务完成情况
E.提供亲子沟通训练营的资讯

A.小组的基本精神是平等、开放、保密、非批判及团结合作
B.当遇到意见分歧时，大家必须就事论事，不能进行人身攻击
C.在组员发言时，其他组员应该认真聆听，尽量不要交头接耳
D.每位组员都是小组不可或缺的一分子，是小组活动的参与者
E.组员应该是小组的主导者，由大家共同设计和把握小组过程

A.角色互换
B.情景剧
C.自我介绍
D.破冰游戏
E.经验分享

A.督导评价
B.同事评价
C.评估对象
D.评估指标
E.评估目的

A.黄阿姨的女儿
B.黄阿姨的朋友
C.黄阿姨的邻居
D.助餐服务送餐员
E.日间照料中心社会工作者

A.为受暴者寻求法律援助
B.为受暴者提供心理辅导
C.倡导尊重、平等、互助的家风建设
D.宣传《反家庭暴力法》以及求助方式
E.为相关部门和社会组织的工作人员进行反家暴培训

A.机构的志愿者队伍日益稳定
B.政府购买服务资金逐年增加
C.社区里的服务设施先进齐备
D.机构社区服务经验日趋成熟
E.社会工作评估制度日益健全

A.评估志愿者参与服务的动机
B.分析志愿者服务给机构带来的利益
C.了解老人对志愿者的接纳程度
D.收集志愿者的学历背景信息
E.识别机构使用志愿者风险因素

A.项目的政策意义和实践意义
B.项目的主要目标和成效指标
C.项目的主要内容和实施策略
D.项目的盈利模式和社会影响
E.项目的经费预算和交代方式

A.该研究能更多地体现F机构发展的个别性特点
B.该研究需要严格按照预定步骤进行各项研究工作
C.该研究可以帮助形成社会工作服务机构发展影响因素的理论
D.该研究结果可以反映F机构所在地域的所有机构发展的情况
E.该研究收集的资料包括F机构的访谈记录、现察记录和服务档案等

A.你18岁以前主要生活在哪里（即小时候你们家在哪里）？
（1）市区（2）市郊县农村（3）外省城市（4）外省
B.多子多福.你希望生几个孩子？
（1）1个（2）2个（3）3个及以上（4）不想生小孩
C.你对你自己目前的工作满意吗？
（1）非常不满意（2）比较不满意（3）一般（4）比较满意（5）非常满意
D.你们夫妇双方的老人是否希望你们生两个孩子？
（1）不希望（2）希望（3）随便（4）不知道／不适用
E.你生第二个孩子最主要的原因是什么？（只勾最主要的一项）
（1）孩子可以有个伴，有利于孩子成长（2）希望生一男一女，儿女双全（3）可以传宗接代，分别姓父母双方的姓（4）多一个孩子将来养老更有保障（5）其他

A.小赵，步行上班途中在人行道上被汽车撞伤
B.小钱，工作前打扫办公室时滑倒摔伤
C.小李，工作时办公室吊扇脱落被砸伤
D.小王，加班时突发疾病被送往医院抢救，72小时后死亡
E.小张，因公出差时感到工作压力过大，自残受伤

A.妻子怀孕3个月
B.孩子出生刚满5个月
C.孩子出生刚满10个月
D.妻子中止妊娠刚满4个月
E.妻子中止妊娠刚满8个月